易混淆致知识点大全.pdfVIP

教育学易混淆知识总结 知识点：教育的起源 起源说 代表人物 观点 异同点 教育是由人格化的神 （上帝或天）所创造的，教育 神话起源说 所有宗教，中国朱熹 体现神或上天的意志，使人 皈依于神或顺从于天。 生物起源说 区别：生物起源说与心 （第一个正式提 教育的产生完全来自动 理起源说之间的区别是动物 利托尔诺、沛西•能 出的教育起源 物的生存本能。 界是否也有教育。 说） 联系：共同违背了教育 教育起源于儿童对成年 的社会性。 心理起源说 孟禄 人的无意识模仿。 教育起源于劳动过程中 马克思认为唯一正确的 劳动起源说 米丁斯基、凯洛夫 社会生产需要和人的发展需 起源说。 （社会起源说） 要的辨证统一。 知识点：个体身心发展规律 例子 规律 表现 启示 循序渐进，不能拔 思维发展经历了直观动作 由低级到高级、简单到复杂，方向不 顺序性 苗助长，不陵节而 思维到具体形象思维再到 可逆，不逾越。 施。 抽象逻辑思维。 童年期儿童以直观动作思 维为主，少年期抽象形象 不同年龄阶段有不同的特征及主要矛 分阶段教学，不搞 阶段性 思维已有所发展，到青年 盾。 成人化。 期则以抽象逻辑思维为 主。 区别：顺序性强调的是一个过程，一个整体；阶段性强调的是某一个阶段。 区别与联系 联系：顺序性是由多个阶段构成的。 个体内部同一方面的发展速度不匀 身体发展在出生的头一年 速， 和青春期发展最快。 不