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15 落花生 教学目标: 1 、掌握本课 7 个生字,能正确背诵第 10 自然段,理解 “居然”并造句。 2、理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、 默默奉献的品格, 懂得 “人要做有用的人, 不要做只讲体面, 而对别人没有好处的人”的道理。 3、能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。能用自己 的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初 步体会这样写的好处。 4 、初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花 生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。 教学重难点: 1 、理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、 默默奉献的品格,懂得“人要做有用的,不要做只讲体面, 而对别人没有好处的人”的道理。 2、能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。能用自己 的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初 步体会这样写的好处。 课前准备: 搜集“落花生、作者”的资料。多媒体课件。 ... 教学时间: 一课时 教学过程: 一、谜语导入 同学们你们喜欢谜语吗?老师给同学们猜个谜语乐意 吗? 1、谜面:麻屋子、红帐子,里面睡着个白胖子。对了, 同学们真聪明,谜底就是特别熟悉的花生。老师课前查找了 一份资料,请看课件。 2、今天我们就来学习一篇以落花生为题的文章。板书 课题,学生齐读两遍课题。 二、初读课文,整体感知 1、过渡:昨天,我们熟悉了课文,学习了生字词,那 下面老师就检查一下, 看还认不认识这些生字词。 示课件 (指 名读、开火车读) 2、自由读课文,请看自读要求:①要求读准字音,读 通句子。 ②课文围绕落花生写了哪些事? 种花生——收花生 板书: 准备过收获节 过收获节 (真了不起,能用一句简练的话概括出来) 三、理清脉络 ... 默读课文,请看默读要求: 1、课文有几个自然段。 2、 按什么顺序写三件事的,这三件事分别是哪些自然段,可分 为几个部分,每部分讲了什么? 3 、课文重点写了什么? (可以分为三段。第一自然段是第一段,讲播种花生、 收获花生,第二自然段是第二段,讲母亲提议过收获节。其 余收获节时吃花生、议花生) 。 四、学习课文的第一、二部分 1、用自己喜欢的方式读第一、二自然段,边读边思考: 你读懂了什么,还有哪些不懂的地方。 2、汇报交流 (1)说一说你都读懂了什么? (2 )质疑解疑 ①“开辟”是什么意思?(开拓发展) ②“居然”一词是什么意思?你能找一个和它意思相近 的词吗?(居然:表示出乎意料) 3、指导感情朗读 五、深入探究课文的第三部分 过渡:花生到底有什么好处?我们小组合作学习第三部 分。 1、小组合作学习要求(课件出示) ①读课文 3 -15 自然段,想一想这部分课文讲了几层意 思? ... ②自读课文,画出父亲说的话,谈谈你的理解。 2、小组讨论交流 3、全班交流、教师引导 ①这部分课文讲了几层意思?( 2 层)第一层: 3 -11; 第二层: 12-15; ②交流父亲的话。 (真会理解) ③指名读父亲说的话。 (第10 自然段) ④出示课件完成如下填空: 父亲的话中提到了 、 、 、
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