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二年级前滚翻教学设计 1 PAGE 学科 体育 年级 二年级 教师 井振严 教材 人教版 课题 《前滚翻》 年龄 35 职称 小一 学校 中关村一小 指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》课程标准的基本理念为理论依据。课堂教学以体育知识、运动技能和锻炼方法为主线、为载体，以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目标，以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，在充分发挥教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，运用灵活多样的教学方法和实用有效的教学手段，发展学生的学习能力，使学生学会体育学习，促进学生身心全面发展，从学生实际出发，即面向全体学生又关注个体差异。 教学背景分析 教学内容分析 前滚翻是小学人教版《体育与健康》水平一技巧类重点学习内容，是在完成前后、左右滚动的基础上学习的。对学生继续学习小学中的连续前滚翻、后滚翻、跳箱上前滚翻、垫上技巧组合和初中的鱼跃前滚翻等都有非常重要的基础作用，在体操、技巧教材的的连续性上是一项启蒙性内容。同时前滚翻也是学生生活中常用的一种自我保护的实用技巧，本课中学习的团身动作更是强化学生头部防护的一种有效的方法，对学生今后的学习和生活都具有非常重大的实际意义。此内容的单元计划为三次课，本次课为第一次课。 教学重点：团身紧、滚动圆、方向正。 教学难点：滚动圆滑，动作连贯。 单元教学目标 1、初步学习前滚翻动作方法，使70%--80%的学生在保护帮助下完成前滚翻成蹲立的动作。 2、发展学生身体的灵敏、柔韧素质和身体协调性，提高身体平衡能力和空间平衡能力。 3、树立自尊与自信，勇于展示自我，同学之间友好交往、合作，的意识和行为。 课次 技能目标 教学重、难点 一 初步学习前滚翻动作方法，使70%--80%的学生在保护帮助下完成前滚翻成蹲立动作。 教学重点：团身紧、滚动圆、方向正。 教学难点：滚动圆滑，动作连贯。 二 进一步学习前滚翻的动作方法，使80%左右的同学在保护帮助下完成前滚翻成蹲立的动作。 教学重点：滚动圆滑，动作连贯。 教学难点：动作协调连贯。 三 巩固和提高前滚翻的动作方法，使90%以上的同学在保护帮助下完成前滚翻成蹲立的动作，进行技能评价。 教学重点：动作协调连贯。 教学难点：动作协调连贯。 单元教学计划 学生情况分析 本次授课对象为二年级三班学生，此班学生身体素质良好，男同学活波好动，有几名体重超重的同学。此年龄段学生的身体正处在迅速发育时期，抽象思维能力比较差，在活动中注意力容易分散动作的准确性和协调性差，动作学的快，但是消退的也快，针对此年龄段学生的身心特点，本课教师通过生动形象的讲解，正确、优美的示范，学生两人结对、合作式、讨论式练习，多层次、系统化的练习，学习前滚翻的知识，掌握运动技能。让70%-80%的学生在保护帮助下能够完成前滚翻成蹲立的动作。 二年级学生初步学习前滚翻易犯错误是：1、头顶着地。我采取的措施是：下颌夹住沙包帮助其低头。2、方向不正。我采取的措施是：在垫子上做标记，让学生沿直线进行滚翻。 教学目标 1、初步学习前滚翻动作方法，使70%--80%的学生在保护帮助下完成前滚翻成蹲立。 2、发展学生身体的灵敏、柔韧素质和身体协调性，提高身体平衡能力和空间平衡能力。 3、树立自尊与自信，勇于展示自我，增强同学之间友好交往、合作的意识和行为。 教学重点、难点 教学重点：团身紧、滚动圆、方向正。 教学难点：滚动圆滑，动作连贯。 教学手段和主要教学方法及教学资源 主要教学方法：1、讲解示范法 2、学生练习法 3、观察评价法 4、保护帮助法5、游戏比赛法 教学手段：1、教师讲解示范。 2、借助斜坡练习前滚翻。 3、利用体操垫上的“小葵花”和直线，纠正了手、头位置不正确的错误。 教学资源：沙包33个、体操垫33块、小栏架8个、标志杆8根、呼啦圈8个。 教学过程 一、开始准备部分 （9-10分钟） 组织：四列横队成体操队形。 （一） 课堂常规 1、教师整队、师生问好。 2、宣布本课内容，教学目标，提出教学要求。 3、检查服装，安排见习生。 要求：学生认真练习，积极锻炼，争取达到本课教学目标。 设计意图：激发学生学习兴趣，让学生知道学习目标。严格检查服装，确保练习安全。 （二）小游戏：看谁坐的快。 要求：注意力集中，动作迅速准确。 设计意图：，加强组织纪律性，激发班级荣誉感。 （三）垫上操（4X8拍） 1、头部运动 2、肩部运动 3、体转运动 4、下肢运动 5、体前屈 （四）各关节绕环 头、肩、腰、膝、踝腕关节绕环。 要求：动作准确到位。 设计意图：做好准备活动，培养身体正确姿势。 （五）专项准备活动 垫上团身滚动 要求：团身紧，双手抱小腿