第九章幼儿园与小学衔接.pptx

第九章 幼儿园与小学的衔接;主题一 幼小衔接工作的意义和任务 1.了解幼儿园教育和小学教育的差异 2.理解幼小衔接工作的意义和任务 主题二 幼小衔接工作的内容与方法 1.掌握幼小衔接工作的主要内容 2.了解幼儿入学后面临的主要困难及教育 策略 3.掌握幼小衔接工作应注意的问题 4.具有在理论指导下认识教育实践中不正确幼小衔接工作的初步能力 ;学习目标： 1、理解幼儿园与小学衔接的意义和任务 2、掌握幼小衔接工作的内容和方法 3、具有运用理论分析、解决幼小衔接工作中问题的初步能力 ;一、幼小衔接的含义;二、幼儿园教育与小学教育的差别;总结要点： 小学和幼儿园在教育要求和环境上有很大的差异。 幼儿自身立即适应能力差。 两类教育机构都比较重视各自教育的特点，忽视阶段之间的过渡。 幼儿园和小学阶段工作的不衔接是造成幼儿入学后不适应的主要原因。 ;回忆你们经历过的和所了解的幼儿园生活和小学生活，结合以下的两张图片，你们觉得幼儿园教育与小学教育有什么不一样？ ;归纳总结 1、主导活动方面 2、作息制度与生活管理方面 3、师生关系方面 4、环境设备的选择与布置方面 5、社会及成人对儿童的要求和期望方面 ;幼儿园和小学的不同教育特点;;三、幼小衔接工作的意义;（2）为儿童终身发展奠定基础。 幼小衔接工作做得如何直接影响到儿童今后身体、心理和社会性等方面的发展。 ;【观点辨析】 作好幼小衔接工作的意义在于使幼儿能够适应小学的学习生活。 分析要点：幼小衔接工作的意义不但使幼儿能够适应小学的学习生活，而且要为儿童终身发展奠定基础。 ;第二节 幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想;一、长期性而非突击性 二、整体性而非单向性 三、培养入学的适应性而非小学化 让幼儿园像小学，主要表现在两个方面： 1、提前让幼儿学习小学的教材 2、用小学教育的组织形式与方法对待幼儿园的幼儿;第三节 幼小衔接工作的内容和方法;一、 幼小衔接工作的主要内容;分析讨论：请分析以上主题活动中幼儿园开展了哪些方面的幼小衔接工作？ 总结要点：通过参观、调查、游戏、讨论等自主活动，帮助幼儿了解小学的基本情况，从生活作息和心理适应方面做些适当准备，进一步培养幼儿的规则意识、任务意识和良好的学习习惯，消除幼儿对小学的陌生感和恐惧感，从而进一步激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿对小学生活的信心。? ;幼小衔接工作的主要内容;二、幼儿入学后面临的主要困难及教育策略;具体教育策略：;（3）学习适应方面 培养幼儿阅读的兴趣与技能，使他能感受到读书的乐趣；通过绘画和其他手工活动，提高幼儿用笔的灵活性，为其入学后的书写打好基础；提高幼儿的注意力和自制力及坚持性；利用日常生活中的各种机会加强思维训练，注意培养幼儿良好的思维习惯，提高幼儿的思维能力。 ;【案例】在一项对小学一年级新生的调查中显示，许多儿童认为写作业是帮家长和老师完成任务，检查作业、准备学习用品等事情都应该由家长来做。曾有一个孩子理直气壮地对妈妈说：“您为什么不帮我把铅笔削好，害得我今天上课没笔用，老师都批评我了”。还有一个孩子上课不会记作业，回家后不知道该写什么。妈妈打电话去问别的同学，一连问了八个同学，结果问出了八种不同的作业。原来，这八个孩子记的作业都是不一样的。 ;分析讨论：幼儿入学后为什么不适应？该如何帮助幼儿克服这些困难？ 总结要点：由于家长和幼儿园教师平时对幼儿的事情包办过多，不给幼儿独立完成某种任务的机会，导致幼儿独立完成任务的意识和独立完成任务的能力差。 ;教师可以采取以下策略： 在教育过程中树立正确的教育观念，把独立完成任务的机会还给幼儿。 在幼儿完成任务的过程中，帮助每个幼儿不断地获得成功感和满足感，从而使他们增强完成任务的自信心。 组织一些专门的教育活动来培养幼儿的任务意识与能力。 当幼儿完成任务后，教师要及时对其完成任务的情况进行检查和评价。; 三、幼小衔接工作应注意的问题;（一）幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期 【观点辨析】 幼小衔接的过渡期是大班第二学期和小学一年级的第一学期，因此，幼儿园的幼小衔接工作应由大班老师在大班第二学期进行。 ;分析：此观点是错误的。 大班第二学期的入学准备工作对幼儿顺利入小学有着重要的作用，因此，幼儿园应认真抓好大班第二学期的入学准备工作。但不等于说入学准备只是大班第二学期的工作。 儿童入小学所需要的生理、心理条件，都是需要经过长期系统的培养。如：学习兴趣、求知欲望、智力活动的能力，独立生活和良好的学习习惯，都必须从小班开始培养才行。 幼儿能否顺利适应小学的学习和生活，不仅与大班第二学期所进行一些