人教版道德与法治八年级上册5.1法不可违 教案设计.docx

5.1 法不可违 一、教学分析： 1.教材分析：通过前面的学习，学生对社会规则的重要性已产生基本认同，并着重了解了道德方面应遵循的原则。在此基础上，第五课关注“法律”这一特殊的社会规则。“法不可违”处于第五课的第一框题，是学生相对系统地了解法律的起始课。本课既是对七年级法律相关内容的深入（即从未成年人的视角拓展到整个社会的视角去看待法律），又为八年级下册的法治教育专册打下知识基础，因此，具有承上启下的作用。 2.学情分析：学生根据日常生活经验，知道法律是一项重要的社会规则，但是对于法律的作用、违法行为的判定等了解并不深入，很多学生只能认识到杀人、纵火等严重犯罪是违法行为，对于一般违法行为了解极少。青少年学生易受到环境影响，加之易冲动、爱表现的心理特点，他们虽然懂得要遵守法律，但是在现实生活中，又经常不能很好地约束自己，觉得“小事”无所谓，不拘小节，容易导致违法犯罪行为的发生。 二、教学过程： 【学习目标】 1. 知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线；知道违法行为的分类；认识身边的违法行为，遵章守法。 2. 知道一般违法行为与犯罪的区别与联系；能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。 3. 树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。 学习重点：违法行为的种类。 学习难点：警惕身边的违法行为。 【自学检测】 1. 违法无小事 （1）人类社会的存在和发展离不开各种　　　　　　。作为一种行为规范,法律是　　　　　人们的行为是否合法有效的　　　　　。? （2）法律是　　　　　的社会规则,不违法是人们行为的　　　　　。? （3）违法行为是指出于　　　违反法律、法规的规定,　　　　　的行为。? （4）根据违反法律的类别。违法行为分为　　　　　　　　　、 　　　　　　　　　和　　　　　　　　　。? （5）民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微,称为　　　　　　　　　。刑事违法行为是违法行为中 　　　　　的一种,就是我们常说的　　　　　。? 2. 警惕身边的违法行为 （1）　　　　　　　　　或者　　　　　　　　　　　　　　,都是较为典型的民事违法行为。? （2）遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的　　　　,　　　依法规范自己的行为。? 【新课讲授】 一、违法无小事 1．法律的含义及理解 (1)法律作为一种行为规范，是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 教师总结：法律是一种最刚性的社会规则，它明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供了一个模式、标准或方向。它还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否合法的准绳。不违法是人们行为的底线。 2．违法行为的含义 (1)违法的原因：缺乏规则意识，法律观念不强。 (2)含义：指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 教师总结：违法最突出的特征是有社会危害性，有的社会危害性甚至很严重。 3．违法行为的分类 (1)依据或标准：违反法律的类别 (2)分类：民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。 教师可让学生阅读后，请学生列举或是展示幻灯片让学生辨别三种违法行为。 教师总结：(1)民事违法行为如违背民事合同，民事侵权等。行政违法，分为行政主体违法和行政相对人违法，前者主要指行政机关等违法行政，比如工商局没有依据查封你家开的公司。后者主要指公民、法人、其他组织违反行政法律规范的行为，比如你开车闯红灯。刑事违法行为如故意杀人等。 (3)违反宪法的行为即违宪行为，也是违法行为。一切违宪行为都要受到法律追究。 4．一般违法行为与犯罪的区别与联系 (1)区别：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，影响较小；而刑事违法行为则具有严重的社会危害性，是违法行为中最严重的一种。 (2)联系：都要承担法律责任。 教师举例：酒驾与醉驾 一个属于行政违法行为即一般违法行为；而醉驾则属于刑事违法行为即犯罪行为。以此为契机，号召班上同学监督父亲“开车不饮酒”。 教师引导学生阅读教材48页最下面“相关链接”中一般违法行为的法律责任，增强同学们对违法行为后果的认识。 举例：1.行政违法行为，如工商登记干部吃拿卡要，对申请符合颁发工商执照的刁难不发 2．民事违法行为，如堵住邻居的排水管道，不让雨水从自家屋边流过，违反相邻权 3、刑事违法行为，如A偷B家现金5万元，侵犯公民合法的财产权 4、违宪行为，如干涉他人依法发表言论，违反宪法的言论自由权 (二)警惕身边的违法行为 1．身边的行政违法行为 教师出示幻灯片或引导学生阅读教材49页“探究与分享”，思考后回答下列两个问题： (1)想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？ (2)你知道这些行为是违法的吗？ 学生阅读后思考，教师也可引导学生思