9《山海关》导学案资料教程.doc

上思县思阳镇中心小学六年级语文上册导学案 授课时间： 班级： 学习小组： 　学习小主人： 设计者：黄 琼 课型：学+展 1 9《山海关》导学案 学习目标： 1、学会9个生字，理解新词。 2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀。 3、领会重点语句的含义及表达的情感。 学习重点：理解课文中的新词。培养学生概括归纳的能力和准确用词的能力。 学习难点：能够正确、流利的朗读课文。领会重点语句的含义及表达的情感。 学习课时： 2课时 第一课时 前置学习 查找有关“山海关”的有关资料。 自学生字词 读准下列生字。 巍（ ）然耸立 蜿( )蜒( ) 无垠（ ） 脖颈( ) 捍（ ）卫 2、读课文，画出生字词，借助工具书学习生字、新词，理解词语。 巍然耸立： 蜿蜒： 无垠： 捍卫： 3、画出自己不懂的词语，准备交流讨论。 三、理解课文 1、朗读课文，注意生字的读音 2、标出自热段的序号，概括每段内容。 合作探究 交流自学情况，讨论不懂的词语意思。 初读课文，理解行文思路 1、作者围绕山海关写了哪些内容？ 2、说说课文是按什么顺序写的？ 3、请用课文中的词语概括山海关的特点。 展示交流 1、有感情的朗读第1，2段，思考：这两节用怎样的词语介绍山海关的风貌？这些词语表现了作者怎样的感情？ 朗读第3—5段，思考：作者用哪些语句概括了山海关的特点和自己的感受？文中哪些地方具体表现了这些特点？ 拓展延伸 作者站在山海关之上又会想到些什么呢？ 第二课时 前置学习： 回顾复习上节内容 1、全文按怎样的思路展开？ 2、第1、2段作者直接抒发了怎样的感情？ 合作探究： 细读文章，体会内容 1、朗读第6-9段，思考：作者站在雄关之上，心情发生了怎样的变化？作者想到了什么？又分别有怎样的感受？ 2、作者用哪些词语概括了山海关的历史及自己的感受？ 3、朗读第10段并思考：这段表达了作者怎样的感情？作者用哪些词语概括了山海关的形象？又用哪些词语概括了山海关的历史和精神？ 4、本文通过描写山海关的 ，缅怀 ，抒发了作者 的感情 展示交流 背诵自己喜欢的部分，说说表现了山海关的什么特点，表达了作者怎样的思想感情？ 拓展延伸 通过学习这篇文章，我们体会到了作者的爱国之情，作为新一代的我们又应该怎样爱我们的祖国呢？ 当堂训练 《课堂作业》相关练习版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q