8《论教养》复习课程.ppt

苏联教育家苏赫姆林斯基说过：“没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的，更是最质朴的、最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。” 一个人怎样做才是有教养呢？;孩子：我可以允许你不优秀，但不可以无教养。;1.理解本文的论证思路、论证方法。? 2.体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。 3.理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。;恪守 　箴言　　 自吹自擂 允诺 妨碍 矫揉造作 愚蠢 絮絮叨叨 积淀 谚语 大发雷霆 贸然 涵养 汲取 遵循 尴尬; 朗读课文，抓住议论性的句子，把握作者的观点，理解观点和材料之间的关系。;一：（1－3）开门见山，引入论题——良好的教养。; 阅读第一部分（1-3），思考： 第1段与第3段分别有什么作用？;3.5－10段先谈“无教养”的例子，11－12段再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？; 人往往注重外在的形象，在家里却不拘小节，表现更真实，从家庭入手就能看出一个人是否真正做到了有教养，而不仅仅是表象。; “优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。”;（2）作者是如何批驳这一错误观点的？; 二者的本质是相同的，一个是从内心“尊重别人”，一个是“关照的态度”，其实都是“尊重”。教养是优雅的基础，优雅风度是教养的重要表现，一个人处处时时有教养，就会形成优雅的风度。; 结构上：总结全文，照应开头。 内容上：强调以尊重的态度对待别人，再加上随机应变的智慧就会具有优雅的风度，给人以启迪。;文中主要运用了哪些论证方法？有什么作用？ ; 本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。思路清晰，从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——优雅风度。又运用了许多格言式的句子，论述充分，引人深思。;1.结合在学校的学习生活，请你举出我们身边的“无教养”的表现事例。 2.结合自己的实际生活，谈一谈如何做一个有教养的人。;论教养