感知模式与学习风格课件.pptVIP

感知模式与学习风格;每个正常的学生都是有能力的，并且每个人的潜力是无限的。个体之间是有差异的，对学习的要求也有不同。对于大多数孩子来讲，如果按照他们自己的学习风格进行教学，就没有学不会的东西。; 目前的高考已经从知识水平选拔过渡到能力选拔阶段，那么，对于孩子的教育培养是“授之以鱼”还是“授之以渔”呢？自然是后者，这就要求我们教会孩子解决问题的方法，也就是说送他一张网，教会他如何使用这张网，让他自己去捕鱼。发现孩子的学习风格，瞄准的是如何确定学习???向，如何提高学习能力的问题，在今晚的课堂上我们重点介绍感知模式在帮助孩子确定具体的学习方法方面的作用。;;随着多媒体技术的发展，学习过程中涉及多种感觉信息的输入通道。个体可能对其中的某一个通道存在偏好，如凭耳朵听，用眼睛看，用手摸等。由于个人身心特点的差异，不同的人对不同的感觉器官和感知觉通道有不同的偏爱。比如更喜欢接受视觉信息，也可能更喜欢通过听来接受信息，或者更喜欢通过触摸和动手操作来学习，这种偏好属于感知学习风格的一种。这就是我们今天要讲的第一个概念——感知模式。;感知模式;不能简单划分为听觉、视觉或触动觉;有些人喜欢通过视觉方式接受信息，也有些人更喜欢通过听觉了解外在世界，还有些人更习惯通过动手（或身体运动）来探索外部世界，从而掌握有关信息。心理学的有关研究表明，不同认知通道的学习效果是有差异的。一般来说，只使用视觉通道，仅能记住材料的25%，只使用听觉通道，能记住材料的15%，而视听结合，使用多通道参与的学习活动，则能记住材料的65%。;学习风格;不同感知觉类型的学习者，在学习上有不同的表现，所应采用的学习策略也各不相同。从感知觉方面看，学习者主要有视觉型、听觉型、动觉型三种类型： ;在课堂学习情景下，听觉和视觉都可以各自作为单独的感觉输入通道进行学习，比如阅读看黑板和屏幕。以及听老师讲课，听音乐及录音等，但是动觉和触觉很少各自作为单独的学习通道来进行学习，往往触觉提供最外界的信息，动觉提供的是比如动手做实验，做笔记、画图等学习过程中的身体信息，触摸和进行动作也常常是结合在一起进行的，可以统一划分为触动觉型。;;视觉型;1、一般特征;2、学习特征;3、教学策略;4、区分图像类型学习者和文字类型学习者;;听觉型;听觉刺激;1、一般特征;2、学习特征;;4、学习建议 ;触觉/动觉型;理解触动;1、一般特征;这种类型的孩子在学校里常常是最难理解的，也是惹麻烦的，因为在学习情境中，好动，通常被认为是捣乱而不是聪明。老师讲课时不是敲桌子就是乱涂鸦，不会老老实实坐着听课。只有当他们能够触摸东西或者身体移动时，才能够更加有效的接受信息，常见的有当您在说话的时候，他在乱动乱跳或者乱写乱画，似乎没有集中精神注意听，可当你问起刚才说了什么时，他能够逐字逐句地重复您刚才说的话。;2、学习特征;尽量把活动结合到学习中，允许在做功课的时候作短暂的间歇，做做伸展、跳跃或在屋子里走走，这有助于学习效率的提高， ;4、学习建议;THE END;; 编织一张大网;