八年级语文再塑生命2.pptVIP

搓捻 (cuō niǎn) 繁衍(yǎn) 迁徙(xǐ) 觅食(mì) 惭愧(kuì) 譬如(pì) 栖息 (qī) 冥思遐想(xiá) 遨(áo)游 花团锦簇(cù) 小憩(qì) 莎莉文老师是怎样教海伦认识这些事物的？想一想，莎莉文老师教导这样的学生容易吗？ 莎莉文老师是个什么样的人 ？ 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象 海伦能够取得如此骄人的成就，难道只有莎莉文老师对她的塑造吗？还有谁的努力呢？ 勇敢、坚强, 聪明、好学， 有旺盛的求知欲, 情感丰富，悟性高。 * * * * 再塑生命 海 伦 · 凯 勒 肥城市安庄镇初级中学 刘现涛 19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。 ——马克·吐温 美国著名女作家，教育家，社会活动家。一岁半时患急性脑充血病，从此她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，成为一个盲聋哑女孩，陷进了一个痛苦的深渊。1887年3月3日，家里为她请来了一位女教师－安妮·莎莉文小姐，教她识字、手语，她于是学会了阅读、写作和说话。1904年6月，海伦以优异成绩从拉德克里夫学院毕业，两年后开始为盲人服务的社会工作。 Helen Keller (1880-1968) Helen Keller (1880-1968) 在繁忙的工作中，她先后完成了《我生活的故事》、《走出黑暗》等14部著作。都产生了世界范围的影响。海伦把一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界人民的尊敬，联合国还曾发起“海伦·凯勒”世界运动。1968年6月1日，海伦－这位谱写人类文明史上辉煌生命赞歌的聋盲哑学者、作家、教育家，在鲜花包围中告别了人世。然而，她那不屈不挠的奋斗精神，她那带有传奇色彩的一生，却永远载入了史册。 自查字词 花团锦簇： 美不胜收： 不可名状： 小心翼翼： 期期艾艾: 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美好的东西太多，一时接受不完(看 不过来)。 不能够用语言形容。名，说出。 形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。 形容口吃。 词语理解 海伦-凯勒 生命黑暗、生活痛苦 海伦-凯勒 光明、希望、幸福 请说说对“再塑生命”的理解。 意指“重新塑造生命、重新获得生命”。 这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。 这篇课文选自《假如给我三天光明》一书，原是互相联系又相对独立的三篇。文章《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三个部分，分别为认识具体事物，认识、了解大自然，探索“爱”的含义。 交流探究 交流探究 莎莉文老师：出色的教育家 莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。 交流探究 再塑生命 ——海伦·凯勒 我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我的幸福。 交流探究 海伦：不向命运低头，勇敢与生活搏击的人。 以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 （1904-1936） 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明 贝多芬 （1770-1827） 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界