八年级语文-课件-《古诗四首》第一课时-孙彩虹—主备--20130909(2).pptVIP

古诗四首（第一课时） 八年级语文备课组 春 望 杜甫 学习目标 1．有感情的朗诵诗歌。 2．理解的内容，深入分析诗句的内涵。 3．体会作者忧国忧民的情感。 学习《春望》 自学指导 1.熟读诗歌。 2.了解作者及写作背景。 3.说说每句诗的大意。 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 杜甫 春望 自学展示：读准诗歌 杜甫，字子美，自称“ . ”，世称杜工部， 代诗人。他的诗各体兼备，佳作甚多，被誉为“ ”。杜诗深刻地揭露了当时统治阶级的政治腐败，真实地描绘了劳动人民的苦难生活和悲惨命运，因而他的诗被誉为“ ”。 自学展示：作者简介 杜甫，字子美，自称“少陵野老”，世称杜工部，唐代诗人，现实主义诗人 。他的诗各体兼备，佳作甚多，被誉为“诗圣”。杜诗深刻地揭露了当时统治阶级的政治腐败，真实地描绘了劳动人民的苦难生活和悲惨命运，因而他的诗被誉为“诗史”。 自学展示：作者简介 　　安史之乱时，作者把妻儿送回老家，然后独自投奔皇帝，不幸中途被叛军捉住，送往长安。杜甫在这里过了八个月痛苦的俘虏生活，亲眼见到长安陷落后的种种惨状，昔日的繁华景象已被一片残破所代替。他感时忧国，写下了五言律诗《春望》，表达热爱国家、眷恋家人的美好情操。 自学展示：写作背景 自学展示：理解诗意 国都已被叛军攻破，祖国山河依然存在。春天的京城，满眼是繁密的杂草树木。感伤时事，看到鲜花反而落泪；久别家人，听到鸟鸣反而心惊。 战火直到如今春深三月仍连续不断，一封家书抵得上万两黄金。头上白发越搔越短，简直连簪子都插不住了。 诗歌赏析（合作讨论） 1.首联所望见的是什么？为全诗起到了什么作用？ 2.颔联写景，描绘了作者怎样的见闻感受？从什么角度来写景？ 3.颈联之所以成为千古传诵的名句，就是因为它能引起人的共鸣。请你谈谈这联诗所描绘的意境。 4.从尾联来看，字面上并没有说忧伤，实际上却把忧国伤时之情写得更强烈。试作简要分析。 首联所望见的是什么？为全诗起到了什么作用？ 国都陷落，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人怵目惊心；一个“深”字，令人满目凄然。诗人在此明为写景，实在抒感，寄情于物，为全诗创造了气氛。同时描绘了一幅安史之乱造成的国破人亡的悲惨景象，读后让人触景伤怀。 展示交流 颔联写景，描绘了作者怎样的见闻感受？从什么角度来写景？ 一句写花，写所见，写时局；一句写鸟，写所闻，写家事。诗人以乐景写悲情，概括了忧伤国事、恨别家人的深沉感情。 展示交流 颈联为什么能成为千古传诵的名句？ “烽火”句承上“感时”句，“家书”句承上“恨别”句。诗意上下贯通，自然流畅；感情波澜起伏，动人心魄。“连三月”，可见战祸之长；“抵万金”，极言家书难得。在那年代，道出了人人心中所有的想法，很自然，容易使人产生共鸣。 展示交流 从尾联来看，字面上并没有说忧伤，实际上却把忧国伤时之情写得更强烈。试作简要分析。 眼望京城的颓败景象，思念亲人，郁结在心头的苦痛无法排解，只好以手搔头。“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度之深。这样，在写国破家亡、离乱伤痛之后，又叹息衰老，悲哀更深。结尾这一笔，使满头白发，忧国思家，哀愁衰老的诗人形象跃然纸上。 展示交流 《春望》 　　通过眺望沦陷长安的破败景象，抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。 小结 1.本诗抒发了作者怎样的情感？ 2.试分析首联中的“破”和“深”的作用。 3.颔联写作者看了花鸟后仍“溅泪”“惊心”，这样写的用意是什么？ 抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。 “破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。 “溅”“惊”是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。这是反衬手法，因为国破家亡，看见美好的景物，反而触目惊心，更加重悲剧色彩。 当堂训练 4.试分析颈联成为千古名句的原因。 5.尾联中诗人的一个动作“搔”，体现了诗人怎样的感情？ 6.“草木深”表面写什么？实际上写什么？ “连三月”写战祸之长；“抵万金”言家书难得。颈联真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情,情感上形成共鸣。 “搔”通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之情。 山河依旧，草木蔓生 草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况 当堂训练 古诗四首（第二课时） 八年级语