《微观经济学》教学大纲2017.docxVIP

《微观经济学》课程教学大纲 一、课程简况 （一）课程代码： 6011301 （二）课程英文： Microeconomics （三）课程管理院、系（教研室） 经济学院西方经济学教研室 （四）大纲说明 适用专业：经管类本科学生（宜安排在大一第二学期） 课程教学目标：通过微观经济学的学习，掌握微观经济学基本理论 : 效用论；市场论；生产论；成本论；一般均衡论； 福利经济学； 市场失灵和微观经济政策。同时掌握微观经济学的一般分析方法： 实证分析方法和规范分析法相结合； 通过对消费者和生产者的行为分析来说明市场经济的运行规律， 说明市场经济如何调节社会经济的。 能初步用微观经济理论和方法来分析中国经济实际问题。 使学生理解生活于其间的经济世界是如何运转的， 使学生全面地了解世界， 更深入地理解社会。以经济学的思维方式分析问题、解决问题，做一个理性的人。应批判地 接受应用西方经济学的理论和观点，而不是全盘否定或全盘照搬。 3．课程的性质、地位与任务： 《微观经济学》课程为经管类本科学生的大类基础必修课程，先行课程为《微积分》 ，《线性代数》等，后续课程为《宏观经济学》等课程。通过课程学习， 掌握微观经济学基本理论， 同时掌握微观经济学的一般 分析方法，用客观经济现象来验证经济理论；了解微观经济学的产生和发展， 能辩证地运用宏观经济理论和方法来分析中国经济实际问题。 学分、学时： 48 学时， 3 学分 5．先修课程：《微积分》 后续课程：《宏观经济学》 （五）考试考核方式与成绩评定 闭卷考试占 80%，平时成绩（课堂提问、平时作业、考勤）占 20%。 1 考试考核方式 占比（ %） 闭卷考试 80% 平时成绩（课堂提问、平时作业、考勤） 20% 二、教学内容纲目（带 * 的内容暂不作讲授和考试要求） 导 论（ 4 学时） [ 教学目标与教学质量标准 ] 通过本章的学习，了解经济学的研究对象与方法，使 学生对经济学有一个概括性的认识。 [ 教学重点与难点 ] 什么是西方经济学；西方经济学的发展历史；西方经济学试 图解决的问题；西方经济学的研究方法。 [ 教学方法与手段 ] 课堂教授与课堂讨论相结合 第一节 什么是西方经济学 一、西方经济学的界定 二、西方经济学的科学因素和阶级属性 第二节 西方经济学的由来和发展 一、重商主义 二、古典经济学 三、新古典经济学 四、当代西方经济学 第三节 西方经济学的研究对象 一、资源的稀缺性与西方经济学的研究起点 二、西方经济学研究对象的确定 三、对西方经济学研究对象的评析 第四节 西方经济学的研究方法 一、西方经济学的方法论 二、西方经济学的具体研究方法 三、如何看待西方经济学的研究方法 第五节 怎样学习西方经济学 * 一、坚持用马克思主义立场、观点和方法进行分析 二、深入了解资本主义发展的历史 2 三、紧密联系中国特色社会主义的实践 四、注重学习和掌握有用的分析工具和方法 第一章 需求、供给与均衡价格（ 8 学时） [ 教学目标与教学质量标准 ] 通过本章的学习，掌握需求和供给分析，弹性理论。 [ 教学重点与难点 ] 什么是需求和需求定理；什么是供求和供求定理；什么是需 求弹性；怎样计算需求弹性；什么是供求均衡。 [ 教学方法与手段 ] ：课堂教授与课堂讨论相结合 第一节 需求 一、需求的概念 二、需求规律 三、影响需求量的其他因素 四、需求量的变动与需求的变动 五、从单个消费者的需求到市场需求 第二节 供给 一、供给的概念 二、供给规律 三、影响供给量的其他因素 四、供给量的变动与供给的变动 五、从单个生产者的供给到市场供给 第三节 市场均衡 一、均衡的含义 二、均衡价格和均衡数量 三、市场均衡的变动 四、经济模型的结构 第四节 弹性 一、弹性的概念 二、需求的价格弹性 三、其他需求弹性 四、供给弹性 第五节 供求分析的应用事例 一、支持价格和限制价格 3 二、税收效应分析 三、弹性和收入 第二章 消费者选择（ 8 学时） [ 教学目标与教学质量标准 ] 通过本章的学习，了解基数效用论者和序数效用论 者对消费者行为的分析和对需求曲线的推导。 [ 教学重点与难点 ] 边际效用递减规律；如何用基数效用论推导消费者的需求曲 线；消费者均衡是如何实现的。 [ 教学方法与手段 ] 课堂教授与课堂讨论相结合 第一节 效用理论概述 一、欲望和效用 二、总效用和边际效用递减规律 三、效用最大化 四、消费者需求曲线 五、消费者剩余 第二节 无差异曲线 一、偏好和选择 二、无差异曲线及其特点 三、边际替代率及其递减规律 第三节 预算约束线 一、预算约束线的含义 二、预算约束线的变动 第四节 消费者均衡 一、消费者均衡的决定 二、收入变动对消费者均衡的影响 三、价格变动对消费者均衡的影响 第五节 价格变动的替代效