镜头里的花教案.doc

实验小学展示课堂学案 授课年级 六年级 学科 美术 课题 镜头里的花 课型 综合· 探索 课时 1 设计教师 刘桑布 日期 11.20.5 —11.2 4 1. 知识与技能 花卉摄影的取景、构图与相机功能的强档运用。 2. 过程与方法 通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方式，掌握拍摄花卉的方 法。 教学目标 3. 情感、态度和价值观 感受生活的美好，用摄影的手段表现花卉，感受自然美，体 验摄影的乐趣。 1. 了解家乡的代表性花卉，名字和寓意。初步了解摄影的入门知识。 2. 能够运用所学知识拍下构图均衡、角度优美的花卉。 学习目标 3. 增进同学间的友谊，互相合作；培养热爱家乡、保护家乡生态的意识。 教学难点 拍摄一组姿态优美、构图均衡的花卉作品。 教学重点 初步了解相机的构造及功能，学习拍摄的技巧。 学习方法 小组合作、交流、自主探究 教学方法 观察、欣赏、讲解 学习准备 图片实例 数码相机 像素高的手机 教学环节 预设教师行为 设计意图 展现一段花卉视频。 学生从花形、花瓣、颜色等角度谈谈花朵的 在情境中， 激发学生 特点及画的寓意。不同的花有不同的寓意：牡丹 积累拓展 代表富贵与吉祥，荷花是圣洁与无暇的象征，菊 对拍摄花卉的兴趣。 了解 自我展示 花代表人格和气节。 花朵的特点， 为取景、 构 （3 分钟） 师： 这些花卉不仅造型优美， 而且色彩艳丽。 图、角度的选择作铺垫。 今天，我们一起用镜头寻找花朵最美的一面，点 缀我们的生活。 创设情境 目标展示 探究新知——教师提供盆栽花。 在拍摄前，请孩子们注意仔细观察花朵的特点。 感 受 花 的 自 然 之 美，激发学生的学习兴 过 程 与 方 （2 分钟） 趣。 自学交流 学生欣赏、 分析， 感 组内展示 师：如何取景能突出主体花朵的形象？ 受奇妙的意境， 引起他们 法 （5 分钟） 的兴趣。 教学过程： 一、导入 将书中和自己的作品在大屏上展示，激发学 生热情。 师：今天，老师想请同学们看一组图片（展示花 集体交流 汇报展示 卉图片，学生谈感受） 板书课题：镜头里的花。 （15 分钟） 学生用手指摆出四 二、新授 1. 认识家乡的花卉，了解相关知识。 2. 那这些精美的图片是怎么拍的呢？ 边形做相机的取景器。 通 展示教材左下的两幅图片，看看这两幅画有什么 过取景器尝试构图， 理解 不同？ （学生回答） 3. 教师小结：第一幅主次混乱，取景没有重点。 第二幅构图均衡，抛弃不必要的细节，可以突出 取景时把主题形象放在 你要拍摄的重点景物。 最佳视点上，能引起注 4. 讲解景深的作 用：突出 主题，弱化 背 意。 景。 景深法则：当被摄物体比较深的时候，应 该对焦点选择在景深的前 1/3 处，因为这样，对 焦点后的景深是之前的 2 倍。各种光圈和焦段组 合都可以使用这个法则。记住，光圈越小，焦距 通过比较，让学生感受 越短，距离被摄物体越远，景深就越大。 曝光规律：一、 按照主体的亮度曝光，背景亮， 到，花朵在画面边缘位置 突出主体；二、按照背景的亮度曝光，背景暗， 时，背景有大面积的空 突出主体。 白，影响对花的表现， 花 5. 探究处理背景的方法 （1）组织学生试拍并提示： 根据花形特点寻 朵在中心位置则突出主 找最佳构图和角度； 处理背景， 突出花朵的颜色。 （2）教师将学生分成三组——背景板小组、 体。 曝光小组、光圈小组，从三个方面解决背景处理 问题。 巩固训练 运用学到的取景、构图和摄影的方法拍摄一 作业展示 组花卉照。 培养学生动手能力。 （10 分钟） 情感态度价值观升华 今天我们用手中的相机记录下了花卉美好的 激发兴趣， 可后继续 小结归纳 时刻，这美是属于全人类的共同财产，所以我们 要珍惜她们，保护好我们现有的资源。课外同学 达标展示 实践 （5 分钟） 们还可以拍摄一些破坏自然平衡的现象，我们举 办一次环保摄影展。 镜头里的花 步骤： 取景 板 书 设 计 构图