做新时代好老师.pdf

做新时代的好老师 我站在三尺讲台有二年多了，对于教师这一角色而言， 我有了更深层次的理解：教育不是牺牲，而是享受；教育不 是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。 针对学生实际，我们要转变教育观念，用科学的方法管理班 级，力争使自己变得更优秀，让自己所带的学生具有更广阔 的发展前途。 长期以来，学生始终处于被动地位，教师具有绝对的权 威。老师害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场 面失控。学生们更害怕：怕被骂，怕被羞辱，怕在同学面前 出丑，怕成绩不好，怕面对盛怒的父母。学生只是单方面的 被动的接受教育，有问题的话需要改进的往往只是学生，这 是不合理的，是不平等的教育模式，所以谈不上真正的理解 沟通，盲目服从的学生永远生活在权威、老师的阴影里，成 为知识的奴隶。 新课程强调，教师是学生学习的合作者、引 导者和参与者。教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并 确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习 习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学 习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学 生的学习服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气 氛。 所以，教师应真正和学生建立民主、平等的师生关系。 也只有建立民主平等的师生关系， 学生才能身心健康、 活泼、 有个性的成长！我不管是教导学生还是子女，一定要时时从 孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径，所以要在 不诉诸恐惧手段的前提下让学生们循规蹈矩，并使全班维持 优异的学校表现。那么我们就要以信任取代恐惧。遇到学生 不懂的时候，我们绝不能发火，也绝对不能感到沮丧。我们 应该以积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即，持久， 而且凌驾于恐惧之上的信任。我们要做学生可靠的肩膀，说 到的事，我们就要做到，身教重于言教，要清楚的认识到， 学生们一直看着我们，他们以我们为榜样。我们要他们做到 的事，自己要先做到，我们每天必须抓住可以树立榜样的机 会。身为榜样的我们，应该向学生传达好的构想，而不是当 个专制的暴君。 我们要努力扫清教室的恐惧， 做个公平的人， 做个讲道理的人，我们所教的学生也将茁壮成长。 今天的教育以培养有个性的，全面发展的，有创新精神 的人才为目标。教师以教学生 “学会学习 ”为最重要职责。正 如卢梭指出，教育不在告诉人真理，而在于教人怎样发现真 理。学生只有具备学会学习、善于学习，善于及时更新知识 结构的能力，才能适应时代发展的要求。这样的教育显然要 把 “学习 ”的主体交予学生，要使学生的人格受到尊重、个性 自由发展、 主动参与教育全过程， 学生与教师享有平等人格， 相互尊重、相互包容。 教师还应始终持有 “终身学习 ”的理念， 这样不仅有利于 不断学习、吸收新知识，而且也会与学生保持一种平等的学 习心态，互相促进，共同进步。 蔡元培先生提出： “教育是帮助被教育的人，给他能发 展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的 责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种 目的的人去应用的。 ”因此，教师要抛弃传统教育的枷锁， 平 等的看待学生、引导学生，做学生学习活动的参与者、合作 者、指导者、建议者。以真实的人格、满腔的热情、高超的 智慧去感染学生、教育学生、激励学生！将来，我会在上课 的第一天就开始和学生建立伙伴关系，我们先请学生信任 我，同时承诺对他们的信任，我们要学生们有良好的行为表 现的最终目的，是让他们相信这么做是正确地，不是因为害 怕惩罚才去做，我们也要让学生知道，认真学习，行为得宜 是应该的，不是为了获得奖赏，学生们学习也不是为了取悦 父母，取悦老师，而要让学生们知道，自己的努力是为了自 己将来能在竞争激烈的社会中找到适合自己的位置，否则， 学生们走进社会后，会成为倍感沮丧，厌恶工作的人，他们 也无法了解为什么自己对生活如此不满，人人都认为，学生 们遵守纪律是必须的。但我们必须像在一定时间解释制定某 些规则的“理由