(解剖与透视)教学大纲.docVIP

《 美术技法理论 》教学大纲 课程名称 《透视与解剖》 编 写 时 间 2010 年 5 月 周学时数 2 总 学 时 数 36 开课院（部） 艺术学院 编写教研室 美术 执 笔 人 徐文科 审 核 人 伍鹏举 A、公共课 B 、学科及专业基础课 课程性质 C、专业发展课 D 、专业技能课 E 、素质 拓展课 先修课程 无 魏永利 殷金山主编：美术技法理论透视〃解剖（第 使用教材 三版）、高等教育出版社， 1995年 3、参考书： 《伯里曼人体结构绘画教学》 乔治. 伯里曼（美 国）著 广西美术出版社 4、相关网络资源： 中 国 艺 术 设 计 联 盟 教学参考资 视 觉 中 国 料 设 计 之 家 中 国 设 计 之 窗 ●本课程教学的目的 《美术技法理论：透视与解剖》是美术专业本科生的一门必修课 程。主要学习美术技法三大理论中的除色彩外， 透视与解剖这两个重 要的系统知识。 使用的教材为普通高等教育国家规划教材。 主要分两 篇，十六章介绍和学习。 透视主要讲解透视原理、概念、法则、画法。从理论上由视觉习 惯的自由空间、视觉空间向画面空间转移分述、作图。建立在二度空 间实现三度空间的画法。 其中包括平行透视、 成角透视和俯仰透视等。 并把它运用于习作和创作中，以适应美术教学、课题研究的需要。 艺用人体解剖学是从造型艺术的需要出发， 研究人体结构的一门 学科；是美术专业必修的基础理论课。通过系统教学，使学生初步掌 握人体的比例、骨骼、肌肉的造型特征及其运动规律，并能运用解剖 知识在美术习作及创作中较准确地塑造人物形象和表现人物精神状 态，具有从事教学辅导或艺术实践所必须的人体解剖知识。 ●学习方法指导 1、面授 本课程是美术专业的基础课， 既是一门独立系统的理论知识， 又 是一门对绘画、 雕塑等美术创作有很重要的指导性基础知识。 由于理 论丰厚，涉及的概念多，学习起来有一定难度。为保证教学效果，采 取集中授课方式。 教师必须按照教学大纲积极认真备课。 熟悉教材内 容的重点、 难点。教案规范有序， 例据有证， 直观的使用模型和教具。 讲解原理、种类、规律，分析作图要准确把握时间，不得随意增加课 时，或减少课时。透视和解剖的模型、幻灯、挂图要尽可能相结合实 用、简洁分析边讲解。板书规范，语言流畅。 2、面授辅导或答疑 本课程教学过程中，面授辅导和答疑是必不可少的教学环节。应 聘请有经验、认真负责的教师任教，教师对每次授课的要点、难点要 有合适的答疑和辅导。对学生答疑，要谦虚诚信。鼓励学生积极发言 提问，推动教学的互动和创新意识的培养。 3、训练 教师讲课只是起到抛砖引玉的作用，关键还在于教师组织学生理 解本课程的作业要求。为达到学习目的，除听懂教师中所讲内容外， 还需深入课程实验（作业）。学习笔记，课堂练习，课后作业是教材 知识深入人心的桥梁， 也是个人组织系统知识的方法之一。 教师对作 业的安排松紧要适度，难易要搭配，作业要统一。除了完成作业外， 要求学生学会管理作业练习， 千万不要粗心大意。 在学习知识的同时， 还要学会管理个人知识。 通过不同的实践， 个人能力和知识水才能有 效得提高。 4、课程考试要求 1、考试形式由理论、习作两部分组成。 2、考试内容由透视知识、人体解剖知识两部组成。 3、理论部分考试，主要是概念、正误判断等的文字考题。属于 学期课程结束考试。占学业成绩的 70%。 4、习作部分考试，主要是作图和实验性分析绘画。属于平时作 业。要求规格统一（ 420mmx 297mm），作业完成数量统一，落款标注 统一。作业要用统一封面按序整理，并交复印件 5、学生考试的本课程成绩按平时作业占 30％，期末考试占 70％， 合计计算。 ● 本课程的重、难点 本课程的重点是： 〃对透视与人体解剖的深入理解与认识 本课程的难点是： 1、西方透视的视点水平旋转法、视点平移法、视点成角平移法。 中国宋代郭熙《林泉高至集》：“山有三远，自山下而仰山巅，谓之 高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山，谓之平远。” 即视位是低、中、高生成的仰、平、俯三种透视关系。 2、矛盾空间和画法几何可在平面设计或平面构成中进行。 3、重视学生的认知能力的培养与提、 4、培养正确的观察方法 5、让学生学会多角度、换位分析问题的能力 , 能提出新问题、引 出新思考，产生思维发散和创新意识。 ● 本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排 （含讲授和实践） 一、透视的基本概念（ 2 学时） 【知识点提示】透视、透视的种类、工具 【重、难点提示】 一）透视的基本概念 二）透视图的形成原理与有关概念 三）视域、画面、物体、视点、灭点之间的关系 二、视觉运动中的几种单视域空间（ 10 学时） 【知识点提示】 【重、难点提示】 一）平行透视的概念与状态