七年级上册生物3.2.1种子的萌发说课.ppt

种子的萌发 教材分析 1.教学内容的地位和作用 2.教学目标 3. 教学重难点 激发兴趣，奠定基础 好的开始是成功的一半，兴趣是学习的动力。 1 说课 《种子的萌发》教材内容的地位和作用 知识 情感态度价值观 能力 三维目标 说课 教学目标 知识目标 情感态度价值观目标 说课 教学目标 阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 能力目标 通过自己设计完成探究实验，提高学习生物学的兴趣。 阐明种子萌发的过程。 能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。 参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。 运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。 尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 通过探究实验的设计，培养学生实事求是和严谨的科学态度。 说课 教学重难点 【重点】 1、完成“种子萌发的环境条件”的对照实验设计及其探究过程。 2、抽样检测时正确的取样方法 。 【难点】 1、种子萌发的环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及现象分析。 2、种子各部分的结构在萌发中的作用。 重 教法分析 （1）讲授法 （2）演示法 （3）讨论法 （4）启发法 讲授法：它是最基本的教学方法，通过老师生动形象、系统性的讲述怎样探究种子萌发的条件的相关知识，激发学生的学习热情。 演示法：利用多媒体课件、图片和视频等进行直观演示，创设情境，激发学生的学习兴趣。同事活跃了课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 讨论法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的语言表达能力和团结协作的团队精神。 启发法：老师通过说一些尝试启发学生对该节课的学习提前作出假设，培养学生作假设的能力。 学法分析 观察法 阅读法 实验法 分析法 教学过程 导入 新课 小结 作业 导入新课 被子植物多达二十多万种，是地球上种类最多、分布最广的植物，与人类关系最为密切，所以人类若想保护大自然更好的利用被子植物，首先就要了解被子植物的生活。那么被子植物一般是如何繁殖的？一粒小小的种子为什么能够长成一株新的植株呢？我通过提问引发同学们的思考，从而进入第二部分新课的学习。 回顾1、种子的结构 设计意图：体现探究性 胚芽 胚轴 胚根 子叶 种皮 胚乳 果皮和种皮 子叶 胚芽 胚轴 胚根 大豆种子结构 玉米种子结构 学习新课 2.探究种子萌发的环境条件。 先让同学们回忆探究实验的一般过程，包括：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流。然后针对本节课实验提出问题：哪种环境条件下种子才能萌发呢？然后给同学们一些启示：比如：许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿又容易使种子霉烂。播种前往往要松土，使土壤中有充足的水分。让同学们根据这些启示分成小组讨论，作出假设：种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气等。再让同学们制定出初步的探究计划，设计一组对照实验，说出各个瓶子中的种子所处的环境，根据所作假设猜想哪个瓶子中的种子能够萌发，等同学们发言后，我会把提前做菜豆种子的实验瓶子拿出来，给同学们介绍各个瓶中种子培养的条件 1号瓶中的条件是不洒水，放橱柜中培养 2号瓶中的条件是洒一定的水，放橱柜中培养。 3号瓶中的条件是洒一定量的水，放在冰箱中培养，温度在0度以下 4让同学们观察各个瓶中种子萌发的情况，提问他们几号瓶中的种子萌发了？几号瓶中的种子没有萌发。号瓶中的条件是洒很多的水，放橱柜中培养 通过观察，得出结论： 2号瓶中的种子萌发，1、3、4号瓶中的种子没有萌发，然后问他们为什么不萌发？根据各个瓶中种子所处的培养条件可知：1号瓶缺少水分，3号温度太低，4号缺少空气。 种子萌发的环境条件是： 1.适宜的温度、 2.一定的水分、 3.充足的空气 3.探究种子萌发的自身条件 提出问题：农民伯伯在相同的环境条件下播种的种子为什么有的能萌发，有的不能萌发呢？种子的萌发还需要什么条件呢？ 说几个事例：如金鸡菊和桂花的种子刚成熟后给它们适宜的环境条件，它们并不萌发。而玉米的种子只要条件适宜，在玉米棒上就能萌发，这是为什么呢？如果种子被虫子破坏还能萌发么？没有发育好的，干瘪的种子能萌发么？ 这包蚕豆种子（袋装熟食）种到地里会萌发吗？ 预想情境：熟、死 解决方法： 引导学生联想到生命力 得出结论：种子萌发要有生命力 补充实例：挑选种子大而饱满 吃还是种？ 考考你 细化总结： 足够的水分 充