《课堂教学反思》研修日志.docVIP

《课堂教学反思》研修日志 通过《课堂教学反思》的学习，我对课堂教学反思有了系统、完善地认识。该讲座从以下几方面进行了讲解：1、引子：教师专业成长与知识结构变化；2、课堂教学反思的含义；3、课堂教学反思的特殊意义和价值；4、课堂教学反思的基本流程；5、课堂教学反思的类型；6、教学反思的方法；7、课堂教学反思能力提高策略。 我翻开以前的教学设计，对以前写的教学反思从心底里有了一翻的新的认识，也许以前写的教学反思只能算作是一种形式，一种应付罢了，真算得上是敷衍塞责。实话实说不知道反思如何去写，从何下笔。 “一个教师不在于教了多少年书，而在于用心教了多少年书。”用心教学，就需要我们在教学中用心的去反思。教学反思能让我们每天都在教学中成长，每天都在成长中进步，让我们的教育理念每一天都是更新的。 教学是一门艺术，没有最好的，只有更好。那么在教学中如何提高教学反思的能力呢？ 1.加强理论学习，提高理论素养。 利用业余时间，加强网上学习，特别是反思性教学的理论、反思性教师的基本理论。 2.多动手，多积累。 注重剖析案例，提升教学水平。针对典型的课堂教学案例，通过观察、反思等反复地分析和研究，揭示其内在规律，使自己经常处于一种反思状态，总结经验、找出问题、明确方向。而案例研究的素材主要来自三个方面：一是从自己的课堂教学中，从师生交谈的某些内容中，从学生学习的成功与失败中收集素材；二是从听课、评课的记录、观察和思考中以及调研活动中去发现有价值的、可开发的案例资源；三是通过各种途径搜集书面材料中的案例资源信息。 3.增强反思意识，养成反思习惯。 严格要求自己，激发自我发展意识和终身学习意识，使自己自觉地、积极主动地自我完善和提高，成为促进专业发展，进而促进教育教学水平。因而，需要每节课后及时反思。 4.实施学生反馈，拓宽反思渠道。 这就需要有意识地培养学生反思的习惯和主动性，通过学生的自觉反思，促进教师教学反思能力的提高。 5.依托教育科研，促进反思超越。 例如，借助课堂教学反思典型案例——教学日志，开展研究就是有效的方法。而开展课堂教学反思典型案例——教学课例的收集、整理和研发的研究，也是成功的方法，而课例的理想表达形式就是“教学设计 + 课堂实录 + 教后反思”。 古人云：“吾日三省而立身”，我在学习了这个讲座后有了新的理解。