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探究课题：生活中的灯2004学年度第二学期主题探究教案 灯 五（1）班 黄宪华 教学目标： 1、能够从外形、功能两方面认识生活中常见的灯。 2、使学生了解古人是如何照明，了解灯的发展历史。 3、引导学生关注身边的问题，加强学生对外界事物的了解，密切学习与社会生活的联系。 4、通过活动，培养学生发现问题、解决问题的能力和收集整理资料的能力。 教学重点： 1、能够从外形、功能两方面认识生活中常见的灯。 2、使学生了解古人是如何照明，了解灯的发展历史。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入课题： 师：在我们的生活中，灯无处不在。灯给人带来了光明，带来了希望。有了灯，人类原本黑暗的夜晚变成了美丽的时光。从现在开始，让我们留意、认识身边的灯，一起踏上探索之旅。 揭示课题：生活中的灯 二、探究过程： 活动一：认识各种灯 师：我们的生活中究竟有多少种灯？ 生：日光灯、交通灯、车灯、路灯、霓红灯、吊灯、台灯、探照灯、射灯、无影灯，壁灯等。 师：这么多的灯，你想不想对灯有进一步的认识？ （每介绍一种就出示相应的图片资料。） （1）台灯 师：为什么学生看书或写作业时，一般都使用台灯？ 小常识：“护眼灯”一定能护眼吗？ 目前，市场上多数护眼灯和普通日光灯都属于荧光灯。普通的日光灯每秒钟亮灭100次，我们的肉眼不易察觉，但有不舒服的感觉。“护眼灯”不是无频闪，而是高频闪。由于这些种类的护眼灯使用了高频电子整流器，频闪速度加快，每秒亮灭几千次甚至几万次，亮灭的速度超过了人眼的神经反应速度，在这种灯光下学习，短时间内人们会觉得眼睛比较舒服，但是长时间在这种护眼灯下看书，同样会疲劳。此外，高频电子整流器会产生电磁辐射，可能会对人脑造成很大的损害。 （2）车灯 师：车灯有多少种？一辆车上，共有多少个车灯呢？这些灯的位置、功能各有什么不同？ 小灯：一般安装在车身边缘，用于夜间或雾天指示汽车的宽度和位置。 大灯：有两个，用来照亮前进的道路。 防雾灯：装在汽车前较低处，用来在雾天照亮道路。 顶灯：装在车厢或驾驶室内顶上，用于车内照明。 工作灯：装在发动机罩下，通过插座和电源相接，用于夜间检修车辆。 尾灯：用来夜间标示汽车尾部和照亮牌照。 制动灯：在制动时发出明显的制动信号，警告后面的车要缓行或停车。 （3）路灯 师：路灯有哪些部件组成？这些部件各有什么特别的要求？ 路灯除了照明，还可以起到什么作用？ 路灯的外形有哪些相同和不同？ （4）无影灯 师：无影灯为什么不会产生阴影？ 无影灯由几只排列成环形的灯泡组成。它不会产生阴影，光线柔和，是手术室的专用灯。 活动二：灯的发展历史? 师：你们了解灯的发展历史吗？你们是怎样了解的？ 1、访问熟悉的人。 从爷爷奶奶、爸爸妈妈的谈话中，了解到建国以前用的豆油灯照明，先到油房打来豆油，把油倒在碗里或盅子里，然后用棉花搓根麻线粗的灯芯，在碗沿（或盅沿上）点燃后，发出暗淡的光。二十世纪六七十年代，每户每月0.5千克油，为了节油，只好用针将灯芯拔小或缩短照明时间。?2、到图书馆查找资料。 通过查找书籍、报刊，同学们了解到最早的油灯是没有灯芯的，一点火，一下子就烧起来，形成浓浓的黑烟，给每盏灯加一个灯芯（物理上叫毛细现象），让油灯慢慢燃烧。别小看纤细的灯芯，它可是一项了不起的发明。 到了1745年，伊朗、伊拉克等国用蒸馏的办法把石油分成“汽油”、“煤油”和“重油”三种，人们发现煤油最适合点灯，这样煤油灯很快成为全世界广泛采用的油灯。后来一个名叫威廉?麦尔多克的工程师得到启发，发明了煤气灯。1833年英国化学家戴维发明了第一盏电弧灯。1879年10月爱迪生发明了电灯。 活动三：活动无限 以上我们认识的形形色色的灯，归结起来分为三类：白炽灯，日光灯、节能灯，它们的照明特点各不相同，适用的场所也不一样。在家里和学校里侦察一下，看看哪些地方的灯选用的不合理？