牛顿上大学的第一天.docVIP

广西商业高级技工学校学校 授 课 教 案 班级：技12－6、8　 课程：语文 授课日期： 2013年3 月 6 日 课题名称 3 牛顿上大学的第一天 教学 目标 知识 目标 1.从牛顿在中学不喜欢读书这一点出发，学习牛顿善于观察、独立思考、深入探究的学习风格。2. 2.巩固并掌握以时间为序，详略得当地围绕中心组织材料的构思方法。 能力 目标 学习如何将人物对话和细节描写结合起来，运用多种手法展示人物心理活动和精神内涵的写作技法。 素质 目标 能够解读少年牛顿这个人物形象，从中获得敏于学习、乐于追求知识和真理的人生启迪，直面人生，零点起飞。 课的类型 公共课 教学重点 少年牛顿向善乐学、勤思善学的品质；能够解读少年牛顿这个人物形象。 教学难点 人物对话和细节描写结合起来，运用多种手法展示人物心理活动和精神内涵的写作技法。 教学方法 讲授法 举例法 讨论法 教学资源 课本 习题册 课　时 2课时 教 学 过 程 设 计 教学内容 学生活动 教师活动 整体感知课文 这是一篇人物传记。课文可分为四个部分。 第一部分（第1段）：介绍牛顿上大学前的情况。 第二部分（第2－16段）：介绍了牛顿第一天上大学途中所见。 第三部分（第17－59）：介绍了牛顿进大学后遇见巴罗教授的情况。 第四部分（第60段）：总结全文，补叙时间。 课文导入 以介绍牛顿引入 研读探究 课文中的人物对话比较多，这之中，牛顿表现出哪些特点？ 你认为牛顿上大学第一天的收获有哪些？请按照重要程度排列。 牛顿“不喜欢学校，上学的任务似乎就是为了等待放学”，但他为什么又来到剑桥求学？ 假如你是牛顿，你会怎样回答巴罗教授最后对他说的一段话？请将你的回答拟一个要点。 课堂小结 学习了本节课，你有哪些收获？ (只要我们能像牛顿那样多努力，学会重视观察和实验验证的研究方法，我们一样可以技能成才、零点起飞！) 布置作业 完成本课《语文习题册》练习。 学生朗读课文，在文中分段 交流分段情况 倾听，思考 研读课文，解决问题 学生谈体会 出示提纲 点拔确定分段结果 谈话引入 引导，补充 适当补充 课堂小结 只要我们能像牛顿那样多努力，学会重视观察和实验验证的研究方法，我们一样可以技能成才、零点起飞！ 作业布置 本课《语文习题册》练习 板书设计 3 牛顿上大学的第一天 [英]摩尔 对话 地点 衣着 语言 神态 牛顿：衣着破旧 简单 反应机敏 驿马车 低劣皮箱 拘谨畏缩 绅士：衣饰华贵 侃侃而谈 高雅和蔼 丝质高帽 三一学院 牛顿：衣着破旧 简短 有点怯意 教授：绅士红袍， 惊惶失措 黑色方帽 循循善诱 温和大方