尊重关爱、平等对待学生是师德的核心.docVIP

PAGE PAGE 3 尊重关爱、平等对待学生是师德的核心 亭林中学 沙夕岗 教育事业是爱的事业，教师要尊重关爱每一名学生，关心每一名学生的健康成长和学习，以真情去教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。平等对待学生应是广大教师的自身基本要求，更是教师师德的核心。 在网上看到一个调查， “老师最让你感动的地方是什么?你从老师那获益最多的是什么?你对老师有哪些希望?”回答中出现频率最高的一个词是“一视同仁”，而这个词基本上都是在提对老师的希望时出现的。无独有偶，上海师大曾有一次对4500名学生的调查，结果有84％的被调查者认为“公正”是“教师工作重要的职业品质”；92％的人认为，“偏私和不公正”是“最不能原谅的教师品质缺质，尤其对学生而言。 作为教师，一般容易喜欢学习好的、聪明伶俐的学生，对差生易产生厌烦、歧视等情绪，这是一种非常有害的做法。教师应一视同仁，公平对待每个学生。教师是决定学生学习心态的主要外部因素，许多现象表明，学生的学习态度和自信心的培养与教师对学生的情感有密切的关系。 常言道，尺有所短，寸有所长，差生并不永远是差生，只不过看我们如何对待他们。就此谈谈我的个人观点： 一、平等对待学生的重要性 　　1、平等对待有助于学生形成良好的思想品德 　　平等对待学生可以为思想品德教育有效的进行创造良好的条件。在教育过程中，师生之间情感和心理往往是相互影响的，当学生感受到教师对他们的关爱和尊重时，就能感到温暖、欢乐和幸福，能激发起学生的积极性和主动性，激起学生对美好事物的向往和追求。这样以来，学生愿意接近教师，愿意接受教师的教育，正所谓“亲其师，信其道”。同时教师尊重关爱学生，对学生良好思想品德的形成发展起到了良好的榜样和示范作用。教师对学生的尊重关爱会使学生感受到人格的真善美所在，感受到真诚与合作的价值，感受到人世间的美好。论文格式，核心。论文格式，核心。因此，愿意以同样的情感去对待周围的人，在内化实现的同时实现外化，最终形成自身内在良好的思想品德。 　　2、平等对待是建立和谐师生关系的前提 　　教师对学生的爱护、关怀、尊重、信任，能够激起学生对教师的感激、依恋、尊重、爱戴，这是心灵和心灵的碰撞，是爱的双向互动，使师生之间的感情融洽、关系和谐。由教师对学生的尊重关爱所引起的反馈，在教育过程中反复作用、不断深化，从而把师生关系推向一个更高、更好的境界。同时，教师给予学生的尊重和关爱能打开学生的心灵之门，从而有助于建立学生和教师之间交流的桥梁。这样以来，教师就能够准确地了解学生的内心世界，找到通向学生心灵的“捷径”。 　　3、平等对待有助于激发学生的学习动力 　　教师对学生殷切的期盼能够促进学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的动力，是学生发奋学习的源泉。这种期盼是伴随着教师对学生的尊重和关爱产生的，当学生在教师对他们的态度和行为中感受这种期待，体验到教师对他们的尊重和关爱，其内心会产生一股强大的动力，自信心增强，从而促进自身学习和各方面的发展。同时教师态度和蔼可亲，乐于鼓励学生，实际言行体现出对学生的尊重和关爱，在学生遇到困难时为学生提供及时的帮助和指导，这样学生的情绪就会轻松愉快，从而具有良好的学习动力。 　　二、教师平等对待学生的基本方法 　　1、教师自身知识的不断巩固和完善 做为一名优秀的学生喜爱的教师的影响因素很多，例如渊博的知识、严谨的治学态度、爱岗敬业的精神等。其中最根本重要的条件是教师应具有渊博的知识。这就需要教师坚持不懈的学习，从而使自己的知识不断巩固、不断完善。论文格式，核心。唯有此，教师才能在实际的教学过程中对学生提出的各种问题进行解答，进而才能赢得学生的信任。如果教师对于学生所提出不能给出满意的回答，学生们便会对教师的能力和素质产生怀疑，从而对于教师的合格性产生怀疑，更谈不上赢得他们的爱戴，从而无法建立和谐良好的师生关系。因此作为教师自身必须加强下面三方面知识的扩展和学习。 2、赏识激励学生，激发学习动力 作为学生，他们在心灵最深处最渴望的就是得到老师的赏识。心理学家威廉·詹姆斯说： “人性最深切的渴望就是获得他人的赏识，这也是人类之所以有别于动物的地方。”只要学生认为你对他们的赏识是真诚的，是发自内心的，还是会被他们所接受，并对他们产生积极影响的。通过对学生的赏识，可以克服学生的自卑和怯懦，增强其自信心；通过维护学生的自尊，培养他们的自尊自爱，减少攻击性行为；挖掘他们的内在潜力，培养其独立性。在日常的教学工作中，教师应适时的和及时地发现学生的闪光点，并鼓励和激励他们，使他们充满自信，激起他们学习的动力和兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的加速器。比如，对于学习成绩等各方面都表现很好的学生，可以经常鼓励他们向更高的标准努力，不要满足于现状；对于学习成绩较差的学生，切