第四单元写作写人记事突出中心.pptVIP

;大战红孩儿 ; 同学们知道吗，《西游记》中只有一个原型，就是唐僧。以唐僧为原型的故事其实很多，但只有吴承恩的《西游记》流传至今，经久不衰。因为它不光有生动的人物描写，有曲折的故事情节，还有不同于其他故事的明确的主题，那就是“反封建、反官僚、反压迫”。今天就让我们一起来学习如何在写人记事中突出中心。;第四单元写作 写人记事突出中心 ; 教学目标; 清代学者王夫之说：“意，犹帅也。无帅之兵，谓之乌合之众。”;第一组题目： 爱 家;抓住那个‘‘统帅的魂’’ ;砍掉那双“完美的手” ; 之所以要砍掉手，是因为罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。;砍掉那双“完美的手” ;唤醒那颗‘‘细腻的心’’ ; 一个戴眼镜的青年在电话里说——我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫 一个红光满面、挺着将军肚的男人说——我叫李美发，李嘉诚的李，美女的美，发财的发 一个戴着安全帽、背着工具包的中年汉子说—我叫马在新，下马的马，再就业的再，创新的新 一个提着青菜的老大娘说——我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹;描写人物的方法;唤醒那颗‘‘细腻的心’’ ;唤醒那颗‘‘细腻的心’’ ; 抓住那个“统帅的魂” ????????? （审题清晰，中心明确） 砍掉那双“完美的手” ????????? （精心选材，详略得当） 唤醒那颗“细腻的心” ??????????? (抓住描写，语言生动）;突出中心的方法;环境描写的作用： 环境烘托，关照中心;突出中心的方法;突出中心方法;情境再现的作用：;突出中心方法;心理感受的作用;写出“满意的文”;题目2：阅读下面的材料，按要求作文。 实验课上，老师把一瓶牛奶放在水槽边。同学们都不明白这牛奶和所学的课程有什么关系，好奇地等待着。忽然，老师一巴掌把那瓶牛奶打翻在水槽中。同学们看了，有的为牛奶的子女而惋惜，有的为瓶子的破碎而懊丧，而老师却大声说道：“不要为打翻的牛奶沮丧!”接着他叫同学们围拢到水槽边观察那破碎的瓶子和淌着的牛奶，然后一字一句地说：“你们仔细看一看，牛奶已经淌完，瓶子已成碎片，不论怎样后悔和抱怨，都没有用了。现在，我们所能做到的，就是把它忘记，注意下一件事。” 把实验课发生的事情扩写成小故事。记叙故事时要有详有略，突出中心。 【点拨】：这是一道有争议的材料。凭借想象,编织故事，中心可以赞扬老师的做法，也可以否定老师的做法。无论是何种看法，都得明确中心意思，通过故事情节的叙述，或通过记叙与议论的结合，陈述清楚肯定与否定的原因既理由。