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认识100以内的数课后反思
学生在平时的生活中对100以内的书有着广泛的接触。通过课前调查发现学生对于100以内的数并不太陌生。一般学生都能数到100，但是在数法上可能并不是很标准，很多学生习惯了简单的口语式数数把几十几数成几几 (如二十一数成二一等)。学生对理解数的组成掌握的也不错，不像想象中的那么难。在数数时，不仅会1个1个地数，还会2个2个的数 .5个5个地数，10个10个的数，但对于2个2个地数有些困难。这是以后教学双数和单数的基础，需要多练习。在59，69，79，89后面接着是几十，还是有不少学生需要停顿一下想一想再数下去。在整节课中，我充分利用了小棒来帮助学生建立数的表象，通过动手摆一摆，在数一数的学习活动，充分调动了学生的学习积极性，培养了学生的数感。2，侵 权 必 究 联 系Q
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