有智慧的教养孩子-我们如何做父母.pptVIP

1000个孩子有1000种教育方法 不论是“虎妈”，还是更早前的“哈佛女孩”、“耶鲁男孩”，这些都是个案。他们的成功，是建立在许多不成功个案的基础上的。我们看到的，是成功的案例，但又有多少按照同样方式培养的并不成功的孩子，至少是世俗的眼光中不成功的孩子。因此，所谓“虎妈”之类的教子方法，并不具备指导和推广意义。教育是最个体化的内容，只有根据孩子特点实施的教育，才是最合适的教育。 在美国和日本的孩子心中，最尊重的人依次是：爸爸、妈妈、英雄人物（或者歌星）。中国的孩子最尊重的人，父亲被排在最后一名——第十，母亲更惨，挤出前十，排在第十一。 为什么会是这种结果呢？中国父母难道不应该得到尊重？还是他们人品有问题？ 不尊重父母---家人---别人---社会 内心是对自己的不接纳、不尊重自己 而这一切根子在于教养的结果 爱的三种表达方式 父母与孩子之间的爱称为原爱。 原爱有三种表达方式： 自私的爱/ 愚蠢的爱/ 智慧的爱 一、家长究竟要在孩子身上完成什么任务？ 与父母形成深层依恋的孩子有以下特征：人际关系中，开朗活泼，有自信和自尊，懂得爱别人，能与人“共情”，没有暴力倾向，善良，宽容，知道自我的边界，不对别人过度要求。 能正确解读父母教育自己的信息，打得也骂得，孩子不会忌恨父母，一般也不会让父母太伤心。依恋不够的孩子打不得也骂不得，因为父母这样做会激发孩子内心深处对父母的不信任。 李子勋   家长要陪孩子做作业吗？ 家长应该记住这一条：在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。 致使孩子养成坏习惯的“最有效的办法”就是：命令、唠叨、指责。 陪孩子作业是养成孩子坏习惯的一种做法。 我要提醒你多少次？ 可可，收起你的玩具。 可可，听到了没有？ 把他们收起来！ 现在就收！ 我再说一遍，现在就收。 我数数了，一、二、三……. 当孩子的心智发展已经进入责任期之后，父母仍然不停的提醒和指导孩子该做什么，怎样做时，父母就剥夺了孩子的行为自主权，孩子也就缺乏为个人行为负责的动力。 对于幼儿，父母要用自己的权威来指导孩子。对于少儿和青少年，父母要用亲子关系的影响来引导。 有条件的爱 ? 无条件的爱 ? 有些时候，家长会对孩子这样表达他们的爱：“你做得真好，妈妈喜欢你这样”、“你这次真聪明，爸爸为你感到骄傲。”但是，在孩子的心中往往会觉得父母的潜台词就是：如果一旦表现得不好，爸爸妈妈就不会再喜欢你了。 　　父母这种有条件的爱，往往会使孩子对自己的评价随外在事件的波动而改变。长此以往，孩子就会变成一个一旦事情发展得顺利就得意自满，不顺利时就会变得自暴自弃的人。这其实就是一种低自尊的表现。 无条件爱的表达 1、直接说：我爱你 2、行为表达：拥抱、拍打肩膀、抚摸头发 3．眼神：我爱你 4. 感觉：综合表达爱意 5．礼物：用物表达 6. 文字：信和纸条 7. 手机短信：我爱你 表达无条件的要领：我爱孩子，没有其他理由，只因为你是我的孩子 鼓励 一位成年男士这样回忆自己的童年： 　　我小时候非常喜欢画画，当我把临摹下来的图画拿给周围人看时，大家都夸我心灵手巧。但当我把“画”拿给父亲看时，他却说：“按着别人的样子画，能有什么大出息？”我顿时觉得受到了打击，险些要放弃画画。 　　后来，我不再临摹，而是按着实物或凭着自己的想象去画。当我再次把画出来的画拿给父亲看时，虽然我觉得没有上次画得像样，但父亲却夸奖我说：“我觉得这次比上次好多了，至少这是你自己的作品。”听了父亲的话，我感觉自己浑身上下都充满了动力。 　　男人都是不善表达情感的，所以，当鼓励的话语从父亲口中说出时，男孩会觉得弥足可贵。 表扬和鼓励有不同 表扬容易让人变得脆弱。 　　鼓励使人培养进取精神。 　　表扬是夸奖其天分。 　　鼓励是夸奖其行为。　　 斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里，和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究，这项研究结果令学术界震惊。 你怎样看待“夸”孩子？ 很多学者强调要夸孩子，但不能胡夸，让孩子觉得夸奖不那么“值钱”。夸奖孩子是一个心理技术，夸奖不只是语言的夸奖，更多的是表现出美好的态度——爸爸妈妈对孩子的认同态度，比如信任，对他充满着兴趣，而且对孩子的存在感到幸福。 不要吝啬您的表扬，尤其是对年龄 小的孩子！随年龄的增长逐渐提高表扬的标准 表扬要及