辅导员考核指标系（一）.docVIP

辅导员考核指标体系（一） （学生专用评分表） 所属院（系）： 辅导员姓名： 序 号 考核 要素 评价标准 评价等级分数 备注 优 秀 15-14 良 好 13-11 一 般 10-9 较 差 8-0 1 职业道德 具有良好的职业道德，为人师表。具有人文精神和人本主义思想，注意自身形象，言行得当（15分） 第1—6项为考核固定项目，第7项为选择考核项目，请各位同学根据辅导员的实际情况，选择最能体现教育教学效果的其中一项给予打分。 2 工作态度 工作态度积极认真，责任心强（15分） 3 工作能力 组织领导能力突出，处理和解决工作中实际问题能力强，具有亲和力，善于与同学沟通（15分） 4 工作创新 工作中点子多，办法多，创造性活动多，对一些棘手问题有自己的独到的处理办法（15分） 5 工作质量 开展学生思想教育工作全面、到位，管理工作规范有序，符合学生发展要求，工作内容普遍受到学生欢迎（15分） 6 工作效果 在同学中有一定的威信，所分管的年级及宿舍的面貌有明显改善，所组织的各项工作在院（系）内外获得好评（15分） 考核 要素 评价标准 评价等级分数 优 秀 10 良 好 9-8 一 般 7-6 较 差 5-0 7 教育教学效果 按时上课，课堂气氛好，教学手法新颖，可以与学生形成互动，能做到理论联系实际；按时召开班会，班会形式多样，效果较好，受学生喜欢，深入学生群体，了解学生，善待学生，经常与学生谈心谈话。（10分） 上课 班会 谈话 综合测评 基于对辅导员老师的总体了解，结合工作情况，及总体印象，按百分制作出综合评价并打分。 简短评语 评分人签名： 年 月 日  广东科学技术职业学院辅导员考核指标体系（二） 考核要素性质 序号 考核 要素 评价标准 评价等级 优秀 (15-14） 良好 （13-11) 一般 (10-9) 较差 (8-0) 主 观 测 评 项 1 职业道德 具有较强的学生工作职业意识和良好的职业道德，以身作则，为人师表，坚持以学生为本，始终把为学生服务作为第一宗旨(15分) 2 工作态度 有敬业精神，能认真履行工作职责，工作中吃苦耐劳，细致耐心，责任心强(15分) 3 工作效果 在同学中有一定威信，所分管的年级及宿舍的面貌有明显改善，所组织的各项工作在院（系）内获得好评(15分) 4 工作创新 对新时期学生工作新规律，新特点认识深刻，工作创新意识强，创新性活动多，创新能力突出(15分) 考核 要素 评价标准 评价等级 优秀 （10） 良好 （9-8) 一般 (7-6) 较差 (5-0) 5 亲和力 善于沟通，既能够对学生严格要求，又能够做好学生的知心朋友（10分） 6 合作精神 工作中敢于抢挑重担，团结协作精神好（10分） 7 宿舍管理 能按规定要求下到学生宿舍，积极开展宿舍精神文明活动，所住宿舍区内无重大事故发生（10分） 8 工作能力 组织领导能力突出，分析问题能力好，能高质量处理和解决工作中实际问题，有较好的协调能力、文字和语言表达能力，落实学校安排的各项工作，特色突出（10分） 综合测评 基于对辅导员老师的总体了解，结合工作情况，及总体印象，请按百分制作出综合评价并打分 （辅导员、班主任以及所在宿舍管理员专用评分表） 所属院（系）： 辅导员姓名： 评分人： 年 月 日 广东科学技术职业学院辅导员考核指标体系（三） （自评以及院（系）党总支、学生工作处测评专用评分表） 考核要素性质 序号 考核 要素 评价标准 评价等级分数 得 分 A C A B C D 自评 院（系）领导评分 学生工作处评分 主 观 测 评 项 1 政治思想素质 坚持四项基本原则,政治立场坚定,政治态度鲜明, 有较高的理论水平，理论与工作实践紧密结合 政治素质一般，理论修养和水平一般 10-9 8-7 6-5 4-0 2 职业道德 具有较强的学生工作的职业意识和良好职业道德，以身作则,为人师表。坚持以学生为本，始终把为学生服务作为第一宗旨 思想品德一般，缺少人文精神，以身作则有待加强 15-14 13-11 10-9 8-0 3 遵章守纪 自觉遵守工作纪律, 秉公办事,廉洁自律 能遵守有关法规法纪，秉公办事和廉洁自律一般 10-9 8-7 6-5 4-0 4 工作态度 工作态度认真，投入工作精力充足，工作中乐于抢挑重担，责任心强，团结协作精神好 能接受组织交给的任务，责任心尚可，积极性和投入精力一般 15-13 10-8 7-5 4 5 工作能力 1、