学习方法高中语文.pptVIP

语文素质展示;培养科学素质 陶冶人文素养;新的历史时期语文教学的基本任务： 　　“高中语文课程的建设，应以马克思主义和教育科学理论为指导，在义务教育语文课程改革的基础上继续推进。高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间；要为造就时代所需要的多方面人才，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用。”（《语文课程标准》前言） 　　陶冶人文素养，促进全面发展。;语文学科的基本定义—— 　　“最重要的交际工具，文化的重要载体，文化的重要组成部分。” 　　　　（《语文课程标准》课程性质） 　　 语文学科的基本特点—— 　　“工具性和人文性的统一。”　　　　　　 　　　　（《语文课程标准》课程性质）;　 一、确立语文课程的基本理念 　　“高中语文课程继续坚持《全日制义务教育语文课程标准（试验）》提出的基本理念，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从‘知识和能力’、‘过程和方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标，努力改革课程内容、结构、和实施机制。” 　　“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。” 　　“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。” 　　“遵循共同基础与多样性选择统一的原则，建构开放、有序的语文课程。” 　　　 （《语文课程标准》课程的基本理念）;二、把握两大结构—— 　　必修课程5个模块，选修课程5个系列。;三、明确五大目标 　　积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新;四、落实具体要求 必修课：阅读与鉴赏12项要求;表 达 与 交 流 9 项 要 求;阅读鉴赏;学法指要;正确认识语文课程的性质 　　“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 　　高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思???道德素质和科学文化素质，为终生学习和有个性的发展奠定基础。” 　　　　　　——《普通高中语文课程标准》 ;强化自主学习意识 形成自主学习习惯;树立语文学习的大系统观;科学安排选修课　　;把握课堂学习的三个关键环节;踏实完成三大任务 知识能力，三步达标 专题训练，全程备考 教书育人，二者兼顾;养成一种科学习惯——研题;开展两项专题探究 　　探究尝试一种最适合自己的行文方式。 　　探究在中华传统文化中你最感兴趣的人物、著作、现象，并将其作为写作素材在作文中加以体现。;业精于勤，荒于嬉;End