图形的运动一教材解读.ppt

图形的运动(一)教材解读;一、教学内容;（一）认识轴对称图形; 教材没有给出轴对称图形的严格的 数学定义，只是让学生通过直观理解轴 对称图形的特征，即沿对称轴对折后两 边完全重合。 与实验教材二年级下册的“图形与 变换”单元相比较，修订后的教材不要 求画出图形的对称轴，删掉了在方格纸 上画出轴对称图形的另一半的作图内容。;（二）平移和旋转; 在直观感知平移现象的基础上，通过 观察和操作直观理解、辨认图形的平移; 从数学意义上讲的平移的特征，即 “图形平移前每一点与平移后的对应点之 间的连线相互平行且相等”的性质不要求 掌握，只要求学生知道图形本身没有发生 方向上的改变，而位置发生了改变，就可 以看作平移现象。; 教材对于这部分内容的要求较低， 只要求从日常生活中典型实例初步感 受旋转运动的特点即可。; 并通过“做一做”玩陀螺的游戏体会 点的旋转，但也只是直观感知。;（三）解决问题; 本单元的教学内容基本上都定位在直观认 识上。意在达到以下目的：使学生逐步学会用 数学的眼光观察现实生活中存在大量的运动现 象，感受数学与生活的联系；为今后学习抽象 的图形的运动积累感性体验，发展几何直觉； 为今后从图形运动的角度认识图形（如圆柱体、 圆锥体）、理解度量（平行四边形、三角形面 积的推导等）做好铺垫；通过依据描述想象出 图形的运动，逐步培养学生的空间想象能力。 ;二、教学目标;三、教学重难点;四、教学建议;谢谢大家