吟诵的方法课件.ppt

吟诵的方法; 百年前，西方诵读方式通过话剧和朗诵诗传入中国，因为都需要大声，所以拿去了“朗读”“朗诵”两词。;吟诵的现状;美不美：白话诗文放弃了三千年用声音 创作的传统，声音涵义消失，再也不能脍炙人口。吟诵导向创作，让孩子们重新学会用声音创作古诗文和白话诗文。;汉诗文是长言之，语音的意义被放大。;人类用自己特有的发音器官模拟它所接 触的飞禽走兽以交流思想。象声：人们呼唤麻雀, 即学一声麻雀的叫声。名其为“ 雀” 即因其叫声似“ 雀” 。其他如鸭、鸡、鹅, 莫不如是。此外如虎、羊、牛、猫, 其名皆如其声, 虎之声“ 呼” ,羊之声“ 咩” , 牛之声“ 眸” ,猫之声“ 瞄” , 如此等等都有其客观必然。 状形：表达“ 大”的意思, 口形即大, 象大、广、阔、宽、宏; 表达“ 小” 的意思, 口形即小, 象小、细、纤; 状“ 高” 则口腔隆起。 表义：辣” 则口形张大, 犹挨辣之时张口状; 说“ 酸” 则口形横向裂开, 犹品酸之时裂嘴状。 蔬、鹳、;当今诵读方式的弊端：;用正确的方法读书，读出声韵涵义。;六 吟诵的规则;九法：;上古汉语 中古汉语 近古汉语;中古音的声调是四声八调系统。;　　入声在现代普通话中已消息，已经归入其余几个音中 　　如：以下几个入声字现已读平声： 啊、八、插、答、额、发、胳、喝、击、咳、抹　捏、拍、切、杀、踢、屋、吸、压、扎;平 上 去 入;押韵：句尾字属于同一个韵。;汉诗的押韵与汉语的单句性特点有关。汉诗文的单句独立性。;古体诗（诗经—南北朝时，不受格律束缚，大体押韵，用韵自由）的读法; 诗经 周南 关雎 关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 参差荇菜 左右流之 窈窕淑女 寤寐求之 求之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧 参差荇菜 左右采之 窈窕淑女 琴瑟友之 参差荇菜 左右芼之 窈窕淑女 钟鼓乐之 ; 近体诗（律诗、绝句）;一三五不论、二四六分明： 汉语是单音节语言，双音节结构，语音后重。;七律仄起首句押韵 　２　４　６ 一⊙仄平平⊙仄平（韵） 二⊙平⊙仄仄平平（韵） 三⊙平⊙仄⊙平仄 四⊙仄平平⊙仄平（韵） 五⊙仄⊙平⊙仄仄 六⊙平⊙仄仄平平（韵） 七⊙平⊙仄⊙平仄 八⊙仄平平⊙仄平（韵）;　 相见时难别亦难，东风无力百花残; 近体诗的读法;诗的吟诵符号：; 登 鹳 雀 楼 白 日 依 山 尽 黄 河 入 海 流 欲 穷 千 里 目 更 上 一 层 楼 ; 清明 杜牧 清 明 时 节 雨 纷 纷 路 上 行 人 欲 断 魂 借 问 酒 家 何 处 有 牧 童 遥 指 杏 花 村; 静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。; 长相思 纳兰性德 山一程 水一程 身向榆关那畔行 夜深千帐灯 风一更 雪一更 聒碎乡心梦不成 故园无此声; 文赋吟诵法; 文赋的吟诵;实字：平读 重读：逻辑重音、语法重音。 长读：特别重读音。; 论 语 学 而 子 曰 学 而 时 习 之 不 亦 说 乎 有 朋 自 远 方 来 不 亦 乐 乎 人 不 知 而 不 愠 不 亦 君 子 乎;爱莲说 周敦颐 　　 水陆草木之花 可爱者甚蕃 晋陶渊明独爱菊 自李唐来 世人甚爱牡丹 予独 爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭静植 可远观而不可亵玩焉 予谓菊 花之隐逸者也 牡丹 花