专题四-社会热点.pptVIP

生物 课件目录 首 页 末 页 全 面 有 效 学 习 载 体 全效中考苏教版 核 心 考 点 专 题 演 练 目 标 复 习 考 点 梳 理 专题四 社会热点 目 标 复 习 生物科学的发展日新月异，社会热点试题体现了时代性，让学生用已有的知识解决新问题，从而唤起学生的求知欲。结合社会问题，引导学生关注国家、社会和人类。 不少中考题以必威体育精装版的时事内容为素材，通过在试题情境中融入与生物学科有关的“题在书外，理在书中” 、“起点高，落点低” 的知识来考查学生的阅读能力、自学能力、信息处理能力及类比迁移能力、解决实际问题的能力，真正实现新课程标准要达到的目标——“帮助学生理解生物学对社会发展的作用，能从生物学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题。” 考 点 梳 理 考点一　环境污染和生态平衡 1．人口增长过快 我国自20世纪70年代初推行计划生育政策以来，据专家估计，经过30年的努力，全国大约少生3亿人，但未来十几年，我国年平均净增人口仍在1 000万以上，人口素质不高的状况短期内将难以根本改变，劳动力就业困难将进一步加大，人口老年化问题将更加突出，人口与经济、社会、资源、环境的矛盾依然十分尖锐。 2．环境问题严峻 (1)酸雨的危害：对人的眼和呼吸道产生刺激作用；酸雨降落到地面，会影响农作物的生长，导致减产；酸雨降落到河流、湖泊中，可使水呈现酸性，影响鱼类和水生植物等的正常生长；严重时，酸雨还会腐蚀建筑物、雕塑，使它们斑痕累累，黯然失色。 (2)其他环境污染：臭氧层遭破坏，温室效应增强，水污染，噪声污染以及土壤污染等。 3．生态平衡 生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。生态系统的自我调节能力是有限的，一些因素，如：①自然因素：火山爆发、地震、雷击引起的火灾等，②人为因素：如修建大型工程、大量排放有毒物质、引进或毁灭某些生物种类、大量使用农药或化肥等，会使生态系统遭到破坏，影响生态系统的稳定性。 4．生活垃圾的分类和处理 (1)可回收垃圾：报纸、废塑料、废金属和废玻璃等。 (2)不可回收垃圾：果皮、菜叶、剩饭等，但可被微生物分解。 (3)危险有害垃圾：废电池、废灯管和过期药品。 5．绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。 6．绿色植物与生物圈的水循环 水循环过程：一方面海洋和陆地的水主要靠光能蒸发到空气中，形成云，再通过雨、雪、冰雹等形式降到海洋或陆地上，这样不断循环。在这个循环中，绿色植物通过蒸腾作用蒸发到空气中的水是陆地水循环的一部分。 考点二　传染病的传播和预防 1．预防的一般措施：控制传染源，切断传播途径，保护易感者。①控制传染源：早发现、早报告、早隔离、早治疗。传染病人发病前就有了传染性，发病初期传染性最强。②切断传播途径：加强食品卫生管理、保护水源、消毒餐具以及加强个人卫生等。③保护易感人群：锻炼身体、预防接种等。 2．艾滋病的传播和预防：艾滋病是由艾滋病病毒引起的，主要传播途径有三个：性传播、血液传播、母婴传播。一般的握手等生活习惯不会传播艾滋病。12月1日被定为世界艾滋病日。 考点三　膳食指南与食品安全 1．《中国居民膳食指南》建议：食物多样，谷类为主；多吃蔬菜、水果和薯类；常吃奶类、豆类或其制品；经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油；食量与体力活动要平衡，保持适宜体重；吃清淡少盐的膳食；饮酒应适量；吃清洁卫生、不变质的食物。当然，青少年不能饮酒。 2．一日三餐热能分配：早餐30%；午餐40%；晚餐30%。 3．食品安全：预防“病从口入”；不吃霉变和过期食品，不滥用维生素和微量元素强化食品。 核 心 考 点 1．环境污染和生态平衡 [2016·常州]20世纪对于那些美味的大型海洋鱼类，如金枪鱼和鳕鱼，绝对算不上一个好时代。由于过度捕捞，这些鱼类以及其他顶级捕食者的数量直线下降，而被金枪鱼和鳕鱼等大型鱼类捕食的小型鱼类，如沙丁鱼、金额凤尾鱼，数量却暴涨了130%，与此同时，一些海洋藻类植物的生长情况亦不容乐观。研究人员指出，解决这个问题的一种办法便是减少捕捞大型鱼类。请回答下列问题： (1)海洋生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者，海带、海藻属于__________，它可以通过________作用转化积累化学能，为金枪鱼、鳕鱼等__________的生命活动提供能量。(填“生产者”、“消费者”或“分解者”) (2)写出该海洋