第二章 写作的基本特点与规律.pptVIP

第二章 写作的基本特点与规律 教学目标： 学习本章要结合自己的写作实践，深入体会写作的特点，自觉运用写作的基本规律，进一步加强文章写作训练，切实提高文章写作能力。 第一节 写作的基本特点 事物之间有着质的区别，这区别是由事物本身的特殊矛盾所决定的。我们要认识一个事物，找出它同其他事物之间的区别，就必须掌握事物的特殊本质。写作是一种复杂的创新性脑力劳动，我们要学习并掌握写作的本领，不能不首先认识它的基本特点和规律。为了把握其特点和规律，需要先对写作的过程先做一个大概的分析和介绍。 一、文章写作的过程 1、“采集”阶段 在这个阶段中，写作者通过自己的感官和实际操作，从现实生活、书刊资料、影视资料、网上资料中去捕捉、搜集写作素材，并对掌握的素材进行筛选、整理和加工，使其成为写作的材料。 2、“构思”阶段 在这个阶段，作者依靠大脑的机制，按照写作目的的要求，调动各种智力和非智力的因素，对采集到的材料进行提炼、加工和创造，形成文章的主题，构想文章的结构，孕育文章的胚胎。这是写作主体和客体相互结合、相互影响、相互交融的进一步深化。 一方面， 另一方面， 这一构思文章的内容和形式，构建文章蓝图的过程，就被称之为“内孕飞跃”。对文章来说，这一步的工作是至关重要的。 3、“表述”阶段 就是作者选择适当的表达方式和表现手段，运动恰当的语言文字，将头脑中构想的结果具体地描述出来，使“内孕”形成的文章蓝图，转化为独立于作者之外的书面语言形态。 这种由内向外的转化，就是所谓的“外化飞跃”。随着“外化飞跃”的深化和完善，即经过精心的修改、润色，写作主体的艰苦劳动就凝结成为完美的精神产品——文章，最后实现作者的写作意图和愿望。 这三个阶段六个环节的划分，只是相对的，它们之间有着错综复杂的紧密联系，不能把它们机械的分割开来。但是各个阶段和环节又是有序的，不可替代的。这些阶段和环节的联系性、有序性和不可替代性，构成了整个写作活动的流动过程。 二、文章写作的主要特点 （一）个体性 （二）综合性 （三）实践性 （四）创新性 （一）个体性 任何社会生活、客观事理都必须经过作者头脑的整理、加工后才能通过书面的语言文字表达出来。在整个写作过程中，作者始终处于关键的地位，起着主导的作用。 任何写作活动都要受到作者本人的认识、情感、意志等的支配。正因为如此，才有“文如其人”之说。因此写作具有个体性。 写作的个体性主要表现在作者的能动性、目的性、创造性以及写作的个性特点等方面，这些贯穿在整个写作过程中，反映在写出的文章里。 不同作者可以得出不同的观察、感知的结果。这是由个体性这个特点决定的。 主题、观点提炼得正确、深刻与否，取决于每个写作主体思想水平的高低。不同的写作主体，对同一题材可以提炼出截然不同的主题。 在体裁的选择，技巧的使用，语言的运用等方面，同样无不受着写作主体的制约。 提出写作主体，绝不意味着忽视写作客体对文章写作的重要意义。 在研究写作的主体时，不能割裂主体与客体的紧密联系，不能忘记二者的反映与被反映、认识与被认识的辩证关系。写作的个体性，只有在对写作客体作出真实、正确、深刻的反映这个前提下，才能得到积极的发挥，并且只有通过写作实践才能实现。 （二）综合性 一篇文章，尤其是复杂一些的文章，是作者的生活感受、知识积累、思想情感、审美观念、心理、智能、意志、才气等多种素质和条件的综合体现。 文章写作活动，也是一种认识活动和创新活动的综合，它所要求的能力是很广泛的。 智力因素 非智力因素 由此可以看出，文章写作不是凭着人的某一点特长就能胜任的事情，而是多种因素和能力的综合表现。 （三）实践性 写作具有很强的实践性。写作实践是构成写作主体与客体的辩证关系的基础，是写作主体与客体发生联系，相互制约、相互作用、相互交融的首要条件。 写作实践又是使理论知识转化为实际能力的必由之路，是学习写作的人养成良好的写作习惯，提高自身素质和写作水平的正确途径。只有把写作知识和实践结合起来，经过不断地学习，不断地实践，才能养成良好的习惯，才能转化为实际的能力。 白居易 强调文章写作的实践性，并不否认学习理论知识的必要性。实践是很重要的，但也不能忽视正确的写作理论对实践的指导作用，关键是要把理论和文章写作的时间结合起来。 书P21 理论与实践的关系 （四）创新性 写作具有很强的创新性。每篇成功的文章都是一种创新，或在思想上，或在内容上，或在语言上，或在表现角度上，或在表现技巧上，即使是表现同一主题，同一题材，甚至用同一表达方式，也有作者的创新。没有创新的文章，读者则不爱看，因而便没有生命力。 发人之所为发，言人之所不能言 写作的这一特点，要求作者要有强烈的创新意识，要敢于突破陈规陋习，用新的眼光、从新的角度、以新的观念去寻找新的事物，不断探索与新的内容想适应的写作方法和技巧，力