方城小学教师个人专业发展规划.docVIP

方城小学教师个人专业发展规划书 学科：语文 教师：陈挺妙 制定时间：2008年9月 发展 方向 1、提高智慧能力。2、提高教育能力。3、提高班级管理能力。4、提高教学能力。5、提高教科研能力。 更新教学理念，改进课堂教学过程，提高课堂教学水平，促进自身专业发 现状 分析 课堂语言的表达能力还需加强。课堂中对教学语言的锤炼还不到位，语言不够精练，用浅显精确的语言教学，可以提高教学效率。语言表达的艺术感染力还比较欠缺，课堂教学应该如音乐般此起彼伏，给学生以享受，不能平铺直叙，节奏的调控性较弱，影响学生的学习兴趣和学习效果。当然这也影响到了对学生语言表达能力的培养。独立解读文本的能力需加强。老师应该有独立解读文本的能力，不依赖现成的课件，不照搬现成的教案，不盲从教参。每次教学一篇课文，都要花很长的时间解读文本，参考教参，却往往找不到切入点。解读文本，根据学生特点和课文特点设计教案，是必须加强的基本功。 年度 目标 1、重视语言的准确性，所谓准确，就是要观点明确，语意清晰，发音标准，遣词得当，符合语法，逻辑性强，用语具有专业性；要重视语言的激励性，让每个字、每句话都充满着感情的魅力，引人入胜，使学生产生强烈的共鸣；要重视语言的启发性，在语文教学中，让学生置身于语言美的环境和氛围之中，从而收到良好的教育和教学效果。2、能独立解读文本。琢磨文本的语言特点和表达方法，体悟作者心境，推敲词语句式；思考文本的教育价值——认识价值和发展语言的价值等等。 实施 方法 1、多看相关资料，多看一些教学案例，多听一些课，吸取别人的有效经验，结合自己的实际情况再进行实践研究，做到及时反思，及时改进。2、力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听讲。同时在设计课堂教学时，提出明确地指向和要求。3、运用激励性语言，评价学生好的学习习惯，好的学习行为。4、在阶段性地研究探索之后，依据学生已经取得的进步和不足，继续进行反思和研究，使得课堂教学能得到进一步的改进。