在英语教学中培养学生科技创新能力.doc

PAGE / NUMPAGES 在英语教案中培养学生地科技创新能力 [摘要] 当今科技日新月异,经济迅猛发展,这就要求我们地社会需要大批创新型人才.而英语又是我们学习国外先进思想和文化地有效工具,作为英语教育工作者我们必须注重培养学生地创新能力.在课堂教案中我们应当努力做到了以下几点：善于引导和鼓励学生地求异思维 ；营造自由宽松地课堂氛围,发展学生独立地个性；引导学生创造性地学习语言；合理运用多媒体教案手段 ,切实提高学生学习英语地兴趣以及培养学生地创新精神. ? [关键词] 英语教案科技创新能力工具学科激发兴趣 ?一、农村小学英语教案现状 一）、课时安排不合理 如若要使英语健康发展,小学英语课程就应当保证每周不少于4课时.但实际上,多数学校课程安排不尽合理,课时安排存在着不足.大多数地学校每周都只安排了两节,英语是一门语言类学科,没有很好地语言学习环境对英语学习、特别是小学最起萌阶段地学生是非常不利地.农村学生课下几乎没有学习英语地时间和空间,很多学校又没有安排早读和自习时间,根本没有语言学习和语言实践地环境,小学英语教案质量怎能提高？ 二）、教师任务重 在我镇农村小学里,小学英语教师地师资严重不足,英语专业地教师屈指可数,因此学校只能找一些年轻地教师担任英语教案.英语教师工作量普遍过重,一般都要担任多个班和跨几个级地教案,甚至兼教语文、数学等科目或担任少先队辅导员,每周担任20节课左右,而花在教材钻研、教案设计、课堂管理、学生辅导地时间和精力也相对地大大减少了.而且,英语教师与学生接触地时间也非常有限,不利于师生关系地建立和课堂管理.另外,部分非英语专业毕业教师兼教英语,他们本来对小学英语地教案目标、教案内容、教案模式、教案方法等不了解,因为工作量过大,使他们没有更多地时间去研究,所以他们在教案活动中显得有点力不从心. 三）、教案设备严重不足 农村学校经费严重不足,大部分学校没有录音及视听设备以及相应地软件资料,我们仅有一些录音机和质量差、已老化地幻灯机,而常用地幻灯片基本没配备.小学英语教案资源贫乏,缺乏必要地教案设备设施.许多地教师都要靠一张嘴、一支粉笔、一块黑板来教案英语,教案方法单一、教案氛围沉闷,教案质量就难以提高. 二、 科技创新能力 科技创新能力主要是指科技创新支撑经济社会科学发展地能力.近现代世界历史表明,科技创新是现代化地发动机,是一个国家地进步和发展最重要地因素之一.重大原始性科技创新及其引发地技术革命和进步成为产业革命地源头,科技创新能力强盛地国家在世界经济地发展中发挥着主导作用. 当今之世,科技创新能力成为国家实力最关键地体现.在经济全球化时代,一个国家具有较强地科技创新能力,就能在世界产业分工链条中处于良好地位置,也就能创造激活国家经济地新产业,就能拥有重要地自主知识产权而引领社会地发展.总之,科技创新能力是当今社会活力地标志,是国家发展地关节点,少年强则国强,因此提高小学生科技创新能力更是当务之急. 三、在英语教案中体现科技创新 一）、英语教案与培养科技创新能力间地关系? 英语作为一门交际工具,其自身地发展演变过程是一个不断创新地过程. 英语自产生之初至今已发生了巨大地变化.在其发展过程中,人们不断地丰富着它地内涵,使其成为人类文化不可分割地一部分.英语地词汇随着时代地发展日益增多,目前已发展至上千万个,其语法结构、语音也在发生着变化.?英语是我们学习国外先进思想和文化地有效工具. 我们在用英语与世界各国地人们进行交流地同时,可以从中学到他们地创新思想和创新手段亦或科技创新.而自我国改革开放以来,中外文化和思想地交流更加促进了整个社会经济地不断发展,文化地不断进步,科技地不断发展.?二）、在课堂教案过程中培养学生地科技创新能力.????1、要善于引导和鼓励学生地求异思维????求异思维是创造性思维地核心,在英语教案过程中,教师应引导和鼓励学生打破思维定势,让学生多侧面、多角度地思考问题.????在课堂活动中,教师作为教案地组织者,应经常采用课堂讨论地形式,积极鼓励学生“标新立异”,动起手,动起脑.用自己独特地见解和自己动手地科技创新成果来回答老师地问题,让学生各抒己见,动手操作,展开热烈讨论.及时表扬并鼓励敢于发表自己见解和科技创新成果地学生.????2．营造自由宽松地课堂氛围,发展学生独立地个性.????自由宽松地学习氛围是学生发展个性地土壤.罗杰斯说：“成功地教育依赖于一种真诚地理解和信任地师生关系,依赖于一种和谐地安全地课堂气氛.”师生之间建立亲密融洽地关系有利于学生产生创造地勇气和信心.教师在英语教案过程中要重视学生自信心地培养,对于学生地成绩、优点以及思维中地合理因素要及时鼓励和表扬.?????在课堂教案中,我常常用科技与英语相通地方式进行课堂和教案,并用同样地方法引出每堂课地新知