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教师职业道德教育的意义 2014年高校青年教师资格证培训-----《教师职业道德》 安康学院: 何家理 教授 一、教育的涵义 教师职业道德教育的意义 二、学者对教育的理解 四、教师职业的三种境界 三、领导者对教师职业的理解 一、教育的涵义 教育是培养人的社会活动，是人类自身发展所必须的，也是人类社会得以发展的必要条件。 动物中人的幼年最长，14年，出生时若无帮助则会死亡。 二、学者对教育的理解 1.教育是事业，事业的成功在于奉献 2.教育是科学，科学的探索在于求真 3.教育是艺术，艺术的生命在于创造 三、领导者对教师职业的理解 康熙说：“师德，国之魂范。存此，可与古之良将相匹，置图于凌烟阁上；灭此良知，则地狱之设正为斯人！” 康熙的这段话的意思是： “教师职业道德是一个国家灵魂的典范。有师德的教师，可以与古代好的将相相媲美，将他的画像放在香案上礼拜；如果一个教师的师德泯灭，那么，这样的教师（没有师德的教师）应该进地狱！” 强调了师德的重要性。 关于教师职业道德教育的意义 （1）教师是一种特殊的职业，教师的个体进步将影响到社会群体的进步，影响到民族的进步。教师职业具有强烈的社会责任性； （2）教师的劳动是在无人监督下进行的，师德维持教育质量的提升； （3）教师的劳动具有独特的示范性，他的言行要发生迁移现象； （4）教师的劳动具有复杂性和合作性，师德帮助教育任务的完成。（学生个体复杂性需要因材施教、学生成才需要多位教师的合作）。 四、教师职业的三种境界 职业：谋生的手段（同其他职业一样为了挣工资） 事业：人类灵魂的工程师（区别于其他职业的特殊职业，学 高为师，德高为范） 理想：人生追求的目标（“捧着一颗心来，不带半根草去” ） 人文贫困巨大反差之一（安康市石泉贫困大学生家景图） 人文贫困巨大反差之二（安康市石泉贫困大学生家景图） 安康市石泉县贫困高中生家境图 宁陕县学生吃上营养午餐 石泉留守儿童成长中心 心灵驿站 2010年留守儿童中国地方政府创新奖------石泉县 班主任中午组织学生回教室就餐排队场景 国家南水北调中线调水水源地—安康瀛湖风光 安康南宫山——晚秋红叶风光 安康城区—— 一江两岸春景图 热情的安康人民欢迎您到中国美丽乡村来！ 热爱安康的教育事业——谢谢！2014.8.27 高校教师入职培训《教师职业道德》教材 谢谢