陶艺欣赏教案.doc

陶艺欣赏教案 一、教学目标： 通过陶艺教学活动充分启发学生的创造思维，培养学生的动手能力、想象力、表现力；了解古今中外陶瓷艺术；通过陶艺制作培养学生坚持不懈的毅力，细心地、有始有终地去实现创作构思的精神；并培养其热爱大自然、热爱生活、爱科学学科学的情感。 二、教材分析： 要想让同学们在一节课中对传统陶瓷、现代陶艺的概念，古今中外的陶瓷史以及几种基础的制陶方法都有所了解是比较困难的。一定要拎出重点，有主有次地向学生介绍。欣赏时挑选的作品要少而精，既要是十分具代表性的，又要是贴近孩子们审美特点，能吸引他们，引起他们兴趣的。讲解概念知识时要简明扼要，让学生有一个大致的印象就可，在以后的学习中再巩固、拓展。否则学生会觉得枯燥乏味，失去兴趣和信心。 三、教学措施：为了激发学生对陶艺的兴趣，更快更好地使他们了解陶艺，教师要使用生动?????? 简明的语言来讲解，用多媒体等生动直观的手段来教学，并鼓励学生动脑，发表自己的见解。 四、教学过程： 1、? 导入：拿出陶、瓷两样制品让孩子们比较：陶---厚、烧成温度低、粗、低沉。 瓷---薄、温度高、精细、清脆。 2、? 交流：你知道有关陶艺的事吗？学生交流自己收集的资料，了解到的有关知识。老 ????? 师帮助、补充。 （1）、陶的起源---人们把编织或木制的容器上涂一层粘土，使其能够盛水、耐火。新石器时代已制作和使用陶器。 （2）、原始瓷是在制陶技术进步的基础上发展的。起源商、周，东汉烧成，细密坚硬不渗水，易清洗。 （3）、制陶瓷的方法---就是以土石为原料充分发挥想象力和创造精神，制作出各种各样的器具或装饰品的胚胎，然后置于火中烧炼，使其坚固定型而成为陶器或瓷器。 3、? 欣赏：（1）、新石器时代---《黑陶鹰尊》用平滑浑圆的大块面塑造丰满发达的胸腹?? 双腿雄健有力鹰尾支地，与双足形成稳定状态，立体感强，气势非凡。 《旋纹彩陶尖底瓶》细腻光洁色彩鲜明，拉胚、分段拼接等手法，花纹表现韵律和动感。 （2）、商周时代---《鸭形印纹陶壶》有拍印痕迹，制作不刻意求精，使人体味到质朴天真的情趣。似凫有游水面的肥鸭，俏皮可爱，透出浓浓的水乡生活气息。实用观赏两相宜。 （3）、秦代---《兵马俑》与真人真马一样高大，神情各异色彩鲜艳写实有个性。（4）、汉代---《击鼓说唱俑》捕捉舞台上说唱艺人得意忘形的一瞬间的动态， 各处细节的刻画深入细致，手法简练夸张，形神兼备具有强烈的艺术感染力。 《青瓷羊》施青釉，匀净无暇，光彩晶莹，肥硕圆实的形态。 （5）、唐代---《三彩骆驼载乐俑》以黄绿白三色为主。骆驼高大强壮精神，人物生动，彩带自然绚丽。 （6）、宋代---装饰手法多眼样，题材丰富，效果绚烂都是前所未见的。 《汝窑盘》造型级为简洁虽是一件使用盘器，却塑造出典雅含蓄 的形体。?????????????? （7）、元代---是承前启后的重要阶段，以景德镇为中心。 《青花鸳鸯莲纹盆》属厚重的大件器物，却不上失细腻，稳重中有 变化，秀美生动，墨韵味浓郁迷人。 （8）、明代---精益求精，创造出高能的度、高技术作品。 ?????????? 《成化斗彩高足杯》柔美细巧，薄如翼，精致高雅。?? （9）、清代---成就颇多，器型多样，与绘画结合紧密。 ?????????? 《粉彩人物笔筒》色彩光润柔和，渲染细腻工整，淡雅柔美的风格。? （10）、现代陶艺---既有传统技艺技巧和文化观念的传承，也有时代科学进步 和审美的变化。 彼德`沃克思：?? 4、? 技法：所有的作品都尽量要空心的，泥的厚薄尽量一样，衔接处要粘牢。 （1）、捏塑（挖空） （2）、泥条（盘筑、编织） （3）、泥板（圈围、拼搭、切割、任意） （4）、装饰（压印、划刻、上色、贴花、绞泥） 5、? 欣赏：古今中外名师名窑作品赏评。 6、? 重点：陶艺创作最能反映作者的性格爱好，表现个人的风格特点，流露心中的情绪，比较少地受到制约，更多的是尽情发挥，按作者的意愿完成构思，有的作者冷静理智地追求严谨规整的秩序感，有的作者热情奔放地表现自由自在的形式变化----丰富多彩，构筑了多样化的陶艺世界，反映作者的理念和追求。