苏教版六年级科学上下册实验报告.doc

1、制作印迹化石模型 2、研究大豆是否有变异。 3、仙人掌耐旱原因的实验。 控制不变的条件：纸巾的材质、大小，浸湿的程度，摆放的地方（都放在塑料布上，放在窗台前）等 改变的条件：纸巾的状态（一张平铺，一张卷起来，一张用蜡质卷包起来） 4、比较能量大小与物体运动的关系。 5、轻而慢的向下压尺，报纸会怎样？重而快的向下击打尺子，报纸会怎样？怎样解释你观察到的现象。 6、把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半放在蜡烛上烧，金鱼会有危险吗？ 7、点燃火柴和花生米，说说能量是如何转换的。 8、让瓶子吹泡泡。 实验步骤： 将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封。 将其他吸管与第一支吸管相连，形成一个长管。 用色素给玻璃杯中的水染色。 将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它探入玻璃杯的水中。 向瓶壁浇（热水），（吸管会排出大量的气泡）。 再向杯壁浇（冷水），）（染色的水会经吸管被吸入瓶中）。 解释：向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀，从吸管中排出气泡；再向瓶壁内浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，将水经吸管压入瓶中。 9、比较白炽灯和荧光灯哪个效率更高 实验名称：比较白炽灯和荧光灯哪个效率更高 实验材料：相同瓦数的白炽灯和荧光灯各一个，两个温度计，计时器。 实验步骤： 准备瓦数相同的两个台灯，一个是普通的白炽灯，另一个是荧光灯。 同时开灯十分钟，用两个温度计同时测量两个灯泡周围的温度。（温度计的玻璃泡放在距离灯泡大约2.5厘米处） 测量3分钟后，记录下各自的温度。 保持不变的条件：开灯时间、温度计距灯的距离、测温度的时间、灯泡的瓦数 改变的条件：灯泡的种类（一个白炽灯、一个荧光灯） 实验现象：白炽灯旁的温度计的读数比荧光灯旁的温度计的读数高。 实验结论：荧光灯的发光效率更高。 10、 为什么捕杀狼后，鹿会走向衰败？ 答：破坏了食物链，导致了鹿失去了天敌。 （2）实施“引狼入室”计划，森林中为什么又焕发勃勃生机？ 答：引入了鹿的天敌，恢复了食物链，减少了鹿的数量，生态开始平衡。 11、做个生态瓶，模拟生态平衡。 鱼缸养鱼 舀些池塘里的绿水，放到鱼缸里。 在鱼缸底部铺些沙子，栽些水草。 放几条 小鱼到鱼缸里。 把鱼缸加盖，密封起来。 把鱼缸放在阳光直射不到的窗台上。 生态瓶设计要求是：（1）一个封闭的生态系统；（2）瓶中生物具有很强的生命力，能够进行物质循环和能量流动；（2）生态瓶必须是透明的，让生物得到阳光并便于观察；（4）生态瓶的采光以较强的的散射光为好，不能采用强烈的直射光。 是什么影响了生态瓶里动物和植物的生长？ 答：生态瓶里的动物和植物与非生物环境之间相互影响着。如果生态瓶里的非生物环境很好，适于植物的生长，那么过多的植物就占领了动物生存的空间；如果动物繁殖过快，就会出现食物不足、空间过小的情况、这两种情况都会影响生态瓶的平衡关系。 12、浅海里生活着一些小动物，它们有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅。这是为什么？ 实验过程： 用黄色笔在白纸上画条鱼； 覆上一张橘黄色的透明纸。 现象：黄色小鱼看不到了。 结论：这些体色特点是其适应环境的结果，即：使水底和水面上的天敌难以发现。 12、做铁钉生锈实验，研究铁钉在什么条件下最容易生锈。 研究问题：铁钉生锈的原因是什么？ 假设：铁钉生锈是水和空气共同作用的结果。 实验材料：3根相同无锈铁钉、三支试管、试管塞、干燥剂、煮沸过的水 实验过程： 将3根洁净的铁钉分别放入3支试管中。 向第一支试管中加入少量自来水，使铁钉一部分浸入水中，另一部分暴露在空气中；向第二支试管中加满冷却的沸水，塞紧橡皮塞；向第四支试管中加入少量干燥剂，塞紧橡皮塞。 观察并记录实验现象。 实验现象： 第一支试管中的铁钉生了大量的锈，第二、第三支试管中的铁钉没有生锈。 实验结论：铁钉在（有水、有空气）的条件下最容易生锈。在绝对无水的空气中，铁放几年都不会生锈，另外光有水也不会使铁钉生锈。 13、探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系。 研究问题：探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系。 实验材料：一根1.5米长的细绳、一截6厘米长的塑料管，一只秒表、一个有孔的橡皮塞、一个砝码或几个垫圈。 实验设计： 把细绳穿过塑料管，一头栓上橡皮塞、一头拴上砝码。 捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周运动。注意：使塑料管下的绳长保持不变。（说明：橡皮塞代表行星，橡皮塞旋转形成的圆，代表（行星的轨道）） 分别使转动的绳长为20厘米，40厘米，60厘米，计算橡皮塞的不同运转周期。 实验记录（略） 实验结论：离太阳越近的行星公转周期越短。 14、做“模拟环形山”实验的记录 （1）从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子。 问题：从不同高度往沙盘里丢下大