幼儿园园长培训班课件_幼儿园管理(三).pptVIP

（一）从时间上看 1、长期计划：是对园所作较长时间的设想。 2、中期计划：一般是对长远规划和目标的分段实现的目标设想。 3、短期计划：一般指学期工作计划，同时也包括月计划、周计划和日计划。 （二）从计划覆盖的范围看 1、全园工作计划 2、部门计划与班级计划 （三）从工作性质上看 1、常规性工作计划 2、临时性工作计划 认识机会 预测环境 确立目标 备选方案 选择方案 制定派生计划 计划工作的步骤 （一）认识机会、 预测环境 （二）确立目标 （三）拟定备选方案 （四）选择方案 （五）制定派生计划 第三节 幼儿园计划实施过程中的管理 一、计划执行阶段的管理 二、对计划执行的检查 三、计划执行情况的总结 （一）组织、协调 1．健全组织机构，发挥组织的作用 2．合理分配各种资源 3．协调各种关系 （二）指导、激励和教育 1．对各类人员的工作给予指导 2．将指导与教育激励相结合 （三）执行阶段应注意的问题 1．执行计划的严肃性 2．考虑计划的科学安排，加强时间观念 3．注意发挥各级组织的职能作用 （一）检查在管理中的意义 检查是管理全过程的中继环节，是计划执行的必然发展，也是总结阶段工作的前提和依据。 （二）检查的方式 1、按时间来划分：定期检查和经常性检查。 2、按内容划分：全面检查、单向检查或专题性检查。 3、按执行主体来划分：领导检查、群众检查和自我检查。 （三）有效检查的基本要求 1、应有明确的检查目的。检查是管理的手段，不是目的。 2、检查要以目标为依据，以计划规定的要求为标准和尺度，有目的、有步骤地进行。 3、检查过程中能否获得准确、可靠、全面的信息，对控制管理过程有着重要的意义。对检查中获取信息的要求： 1）信息的及时性 2）信息的可靠性 3）信息的有效性 4、检查的形式应多样化。 5、检查既要注重工作结果，又要注重工作过程，应将二者结合起来加以考察和分析。 6、检查必须与指导相结合，以便推动工作顺利进行。常用的方式有： 1）面向全员的指导报告； 2）树立榜样，总结经验； 3）因人而异，具体指导。 （一）总结的意义 （二）总结的类型 1、从内容上看：全面工作总结和单项总结或专题性总结。 2、从时间上看，或是依不同的管理周期而进行的相应总结，可有长期计划总结和短期计划总结。 （三）总结阶段应注意的问题 1．以目标、计划为依据 2．要有群众参与 3．注重探索规律 4．为下一阶段打好基础 第四节 幼儿园的目标管理 一、目标的含义与目标管理 二、幼儿园实施目标管理的意义和作用 三、幼儿园的目标及目标确立 四、幼儿园目标管理过程 （一）目标的含义 从两个方面来理解目标的含义： 第一，目标作为一种行动期望，是人们对各种活动所追求的结果在主观上的超前反映，体现其存在的预想的客观现实性；同时目标集中反映人们的设想、愿望，又体现其意识的主观能动性。 第二，目标是一个组织管理诸因素的联结点和归宿点，也是人们为之奋斗的目的，它在组织中既是活动的出发点，也是归宿。 （二）目标的基本特性 1．层次性 2．网络性 3．多样性 4．时间性 5．可考核性 （三）目标管理的由来及含义 1．目标管理的由来 目标管理理论的产生是当代管理理论与管理实践必然结果。 2．目标管理的含义 目标管理是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。 （一）启动作用——没有明晰正确的目标，就没有实际有效的行动。 （二）导向作用——目标能够引导行动指向特定的方向。 目标方向×工作效率 ﹦ 管理效能 （三）凝聚作用——组织的目标是组织的中心，是组织中各要素的联结点。 （四）激励作用——一个明确可行并富有挑战性的目标能够其到鼓舞人心、激励精神的作用，同时也给人以克服困难的勇气。 （五）衡量作用——目标管理是以确定总体目标为开端，以评估目标的达到度及成效为终结。 （一）幼儿园总体目标的结构 1、幼儿园教育目标 2、幼儿园管理目标 3、教育目标与管理目标的关系 教育目标是园所全部工作的核心，是确定管理目标的依据；管理目标是实现教育目标的保证和前提。 教育工作——保育和教育幼儿