“一带一路”背景下高职教育国际化人才培养研究论文.doc免费

论文（设计） 单 位 题 目 申报内容 专业 职称等级 学号 姓 名 指导老师 职称 提交日期 2019 完成日期 “一带一路”背景下高职教育国际化人才培养研究 一、论文说明 本写作团队长期从事论文写作，擅长数据处理、文献查找 图表绘制、理论分析，以及相关期刊论文的发表 具体联系金老师QQ：387 826 70 二、范文参考 胡溶冰 摘要：“一带一路”项目的建设，需要大批具有鲜明的行业特征与专业色彩的应用技术型国际化人才。如何培养适应新时代需求的应用技术型国际化人才，是高职院校面临的重大课题。分析了“一带一路”背景下国际化人才培养的意义、机遇和挑战，并从确立国际化人才培养的理念、接轨国际标准、输出教育资源、建设国际化教师队伍、产教结合、深化教学改革、加强来华留学生教育、培养师生的国际意识等方面探讨了“一带一路”背景下高职教育国际化人才培养路径。 关键词：“一带一路”；高职；国际化；人才培养 中图分类号：F74文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki2018.22.017 2013年习近平主席先后提出了共建“丝绸之路经济带”、“21 世纪海上丝绸之路”（以下简称“一带一路”）的重大倡议。随着“一带一路”规划问世，我国将加强 “政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通、民心相通”作为与沿线各国家地区的合作重点。“一带一路”的倡议，是在全球经济持续低迷的背景下，中国作为国际上负责任大国提出的具有历史意义的重大举措，将极大地推动沿线周边国家的经济文化发展，促成健康富有活力的国际政治经济新格局的诞生。 1“一带一路”背景下高职教育国际化人才培养的意义 “一带一路”建设目标包含了政治、经济、文化三方面，不论哪一方面，推动“一带一路”的关键因素都是人才。不同于改革开放大发展时期，“一带一路”对于人才队伍的要求更为庞大，专业方向要求更为细致全面，事业内容近乎全面覆盖各个行业，仅仅片面地依靠海归华侨人才的招纳是远远不够的，需要国内教育事业的强有力支持。 作为“一带一路”战略建设的重要人力资源支撑，高职教育肩负着重大的政治使命、经济使命和文化使命。高职教育要围绕“一带一路”重大建设项目设置相关专业，培养所需人才，满足重大工程项目对高素质劳动者和技术技能型人才的迫切需求，提高沿线国家和地区青年人的就业和创业水平。高职院校应紧跟“一带一路”战略发展的步伐，改善人才培养模式，提高培养人才质量，培养适应国际化发展的专门人才，承担起全力支持和服务“一带一路”建设的重大职责和伟大使命。 2“一带一路”背景下高职教育培养国际化人才的机遇和挑战 “一带一路”战略为高职教育中培养国际化人才提供了更为宽广的平台，既是机遇也是挑战。 一方面，为高职教育的教学资源“走出去”创造了机会和条件。相比“一带一路”沿线的大部分国家和地区，我国的高职教育发展更为成熟，资源条件优势较大，境外办学、国际交流等方面的机遇凸显，借此机会可以促使国内高职院校的国际化人才培养模式更加多元化。此外，在“一带一路”战略下，随着国内产业不断加快输出步伐，以及相关国内外上规模项目工程的陆续增多，我国高职毕业生面临前所未有的就业机遇和创业契机。 另一方面，高职教育“走出去”也面临着挑战。如果高职院校安于现状，只是保守地坚持国内传统的教学理念，沿用国内的标准，一味地向外进行人力财力的输出，那在国际教育市场上肯定是行不通的。如何“吐旧纳新”、“中西结合”将会是高职教育的一大挑战。此外，“一带一路”浪潮下迈入国际人才市场的高职毕业生，面临着更为严格的要求与更为激烈的竞争。国际市场对人才更高更全面的素质要求，也让高职院校的人才培养模式面临着前所未有的挑战。 3“一带一路”背景下高职教育国际化人才培养路径 从如下几个方向，笔者归纳了高职教育国际化人才的培养路径。 （1）确立高职教育国际化人才培养的理念。基于在教育结构层次上的区分，高职