第4课--夏商周的更替备课讲稿.ppt

第4课 夏商周的更替; 教学目标(1分钟);自学指导15分钟阅读P20—P21页内容回答下列问题。;1.夏朝的建立者是谁?建立于哪一年，具有什么样的地位？;世袭制: 指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去（古代皇帝把皇位传给儿子，儿子再传给下一代，子子孙孙传递） 公天下： 简单地说就是天下为公、国家共管。 家天下： 帝王把国家作为一家的私产，皇权凌驾于国家之上。 ;3.夏朝是怎样维护自己的统治的？;自学指导25分钟阅读P21—P23页内容回答下列问题;1.商朝建立者、建立的时间是？定都哪里？后迁至哪？;2.牧野之战发生的时间、地点、结果分别是什么？西周建立时间、建立者？定都在哪？;3.商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？（提示：前朝的亡国之君怎么样？前朝的百姓对亡国之君的评价，新朝的开国之君怎么样？）;4.西周建立后实行什么制度？分封制的含义、分封目的、对象、内容及作用分别是什么？;天子;想一想？;西周灭亡;朝代;;阅读材料，回答问题： 材料一：天子适诸侯曰巡狩；巡狩者,巡所狩也.诸侯朝于天子,曰述职……一不朝则贬爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之. ——《孟子.告子下》 材料二：周文王所封子弟同姓甚众,然后属疏远…… 诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止. ——《史记.秦始皇本纪》 1.材料一、二反映了西周实行的哪种制度？周天子与诸侯是什么关系？这一制度的施行原则和对象是什么？诸侯应履行什么义务？ 2.西周实行这一制度的目的是什么？从材料二看，这种制度最终能否保证其目的实现？为什么？ 3.两则材料反映的政治制度在当时有何积极作用？