2012高中语文 1.3《囚绿记》同步练习 新人教版必修2.docVIP

PAGE 《囚绿记》同步练习 一、语言实践 1．给下列粗体字注音并释义。 （1）揠苗助长：（　　）_________________　　　（2）淅沥：（　　）_________________ （3）涸辙：（　　）_________________ 2．写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。 （1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（　　） （2）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（　　） （3）我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。（　　） （4）我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。（　　） 作用：____________________________________________________________________ （一） 我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，更是它恢复自由的时候。 卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。 离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？ 3．画线句与第一段的哪一句相照应？它在文中的作用是什么？ 4．为什么最后“我”让“绿囚”恢复了自由？ 5．联系上下文，说说粗体词语“珍重”的深刻含义。 6．最后一句使用了什么修辞手法？其作用是什么？ （二）白鹭 郭沫若 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且大不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见的白鹭的低飞，更是乡居生活的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 7．第五段所写的内容照应了第一段的____________一同和第二段的____________一词。 8．第四段中提到的白鹭的“美”，指的是_____________的美。 9．作者写的是白鹭，为什么又要提到白鹭、朱鹭和苍鹭？ 10．第四段的意思是一些人常常忽略了生活中那些_____________的事物。 11．作者通过描写白鹭所表达的思想感情是__________________________。 12．指出下面的句子各用了哪种修辞方法，并说说句中的粗体词语在表达上的作用。 （1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 （2）在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。 （3）晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝预，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 三、表达实践 13．根据观察的结果，以“秋叶”为题作文。 参考答案 1．（1）揠（yà），拔。（2）淅沥（xī lì），象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。（3）涸（hé），水干，枯竭。 2．（1）排比（2）比喻（3）反复（4）反复 作用：各种修辞方法的运用，增强了文章语言的表现力，使文章语言更加优美生动；增强了文章的抒情性，使作者的情感更为真切感人。 3．和“我原是打算七月尾就回南去的”相照应。由于卢沟桥事件的发生，原打算七月尾回南去，而才到七月中旬，就“不能再流连于烽烟四逼中的旧部”了。 4．如果说原想在离开的时候恢复“绿囚”的自由，是由于对它的挚爱，那么，后来“把