新人教版小学数学五年级下册《容积和容积单位》.docVIP

数学五年级下册《容积和容积单位》教学设计 中心完小 张学红 教学内容：五年级下册教科书第 38页。 教学目标： 1.使学生认识常用的容积单位升和毫升，并掌握容积单位间的进率。 2. 学生通过探究，理解容积和体积概念的联系和区别。 3.培养学生动手操作、分析、推理、抽象、概括等能力，培养学生有条有理、有根有据等良好的思维习惯。 4.培养学生善于合作交流的意识和习惯。 教学重点： 1．建立容积和容积单位的观念。 2．知道1升=1000毫升、1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。 四、教学难点： 1．理解容积的含义以及升与毫升的实际大小。 2. 长方体容积的计算。 五、教具 学具 多媒体课件 容器 量筒 量杯 若干 1升的饮料瓶 针管 水 六、教法 学法 尝试诱导 合作探究 七、教学过程： （一）唤起与生成 1. 什么叫体积？体积单位有哪些？指名回答 2．大胆的推测一个长、宽、高都相等的木盒和纸盒谁的空间大。怎样计算长方体的体积？ 3．容器的大小比较。 媒体出示：容积的概念。箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。诱导固体与液体的区别。 （二）探究与解决 探究一：容积和体积的概念有什么联系与区别？如何计算长方体的容积？ 1.提出问题，启发思考：容积和体积的概念有什么联系与区别？如何计算长方体的容积？（容积是从容器的里面量长、宽、高，体积是从容器的外面量长、宽、高） 2.类比猜测，验证结果： 结合木盒和纸盒体积相等的情况下，纸盒的的容积大。 3.认识容积单位： 1）出示：计量容积一般就用体积单位。 2）师揭示：当计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升也可以写成L和ml。 3）出示实物感受，找一找身边的容积单位。 4.升与毫升的关系： 学生分成5个小组，利用学具动手操作1升等于1000毫升。小组汇报结果。 1升（L）=1000毫升(mL) 4）媒体演示1升的饮料瓶可以到满几杯500毫升的量杯。 探究二：容积单位与体积单位之间有什么关系？ 1．设想一下把1升的水倒入1立方分米的正方体盒里，有什么发现？把1毫升的水倒入1立方厘米的正方体盒里，有什么发现？ 2. 先同桌讨论，再全班交流。 3. 媒体演示。 4．教师板书1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 （三）训练与应用 媒体出示例1：一个小汽车上的油箱，里面长5分米，宽4分米，高2分米。这个油箱可以装汽油多少升？ 小组讨论怎么解决这道题。先求什么，应注意什么，最后怎么办。 师生一起解答 5×4×2 =40（立方分米） 40立方分米=40升 答：这个油箱可以装汽油40升。 2：填一填 4升=（ ）毫升 4800毫升=（ ）升 500毫升=（ ）升 （指名让学生做一做，点评） （四）布置作业40页，第5和第6 （五）小结与提高 小结学习的收获：让生谈一谈。 评价学生的学习表现。