植物光合作用的实质精品课件.ppt

1.小组合作在一片树叶上印上一个字母“M”的图案 课 后 尝试 2.搜集并验证我们日常食用的食物中哪些含有淀粉 1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （1）向叶片上滴加碘液　　　 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜 课堂练习： （6）（2）（5）（3）（1）（4） 复习巩固： 小明同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决。 1）为了把叶片中的淀粉全部转运和消耗掉，小明应将植物提前放在暗处或光亮处一昼夜?（　　　）目的是（　　　　　　　） 2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设 置 　实验。这样设置后，该实验中的变量是 。 3）为了让绿叶充分进行光合作用， 应将遮好纸片的植物放在 　　 下几个小时。 4）这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精。（　　　　） 5）用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液， 是为了检验叶片中是否含有（　　　　）。 6）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，预期叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为 　色。 暗处理 耗尽叶片内的淀粉 对照 光 光 叶绿素 淀粉 蓝 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 答：是为了作对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉 过程 现象 结论 暗处理 遮光 脱色 染色 目的是将叶片中的原有的有机物运走耗尽 形成对照实验 目的是将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色 漂洗，滴加碘液，检验是否有淀 粉生成 叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色， 不见光部分遇到碘液没有变成蓝色 光合作用的产物之一是淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 冲洗 去掉碘液浮色便于观察 漂洗 洗去酒精，便于染色 退出 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 植物光合作用的实质 第一课时 尝试设计实验方案，实验验证绿叶在光下制造淀粉，掌握操作技能。 理解绿色植物是通过光合作用制造有机物(淀粉） 学习目标 俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。列举出昨天晚餐和今天早餐的主要食物 晚早餐 淀粉是从哪里来的？ 淀粉等有机物是绿色植物通过光合作用制造的，养活了地球上几乎所有的生物。 小麦 水稻 淀粉 光合作用 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光照 叶绿体 （储存能量） 绿色植物是怎样制造有机物的？ 探究“绿叶在光下制造淀粉” 目的： 　　说明绿叶在光下能制造淀粉。 一、光合作用产生淀粉 如何验证绿叶制造的是淀粉？ 绿叶制造淀粉的过程需要阳光吗？怎么证明？ 滴加碘液，观察是否变蓝。 设置对照（有光和无光） 找漏洞： 小明直接从树上摘了一片叶子下来，滴加碘液，似乎看到叶子变蓝。小明说：这说明叶子在光下制造了淀粉。 因为叶子本身就有淀粉，不能证明是通过光合作用制造的。且在绿色的叶片上面，变蓝容易观察吗？ 目的: 说明绿叶在光下能制造淀粉。 材料用具: 盆栽植物，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水 实验: 绿叶在光下制造淀粉 实验步骤 1、暗处理 2、部分遮光：叶片部分遮盖 3、照光：阳光下照射几小时 4、取下黑纸片：摘叶去纸 5、酒精脱色：隔水加热，酒精除去叶绿素 6、漂洗：清水漂洗叶片 7、滴碘液 8、再次漂洗：再次清水漂洗叶片 9、观察 实验: 绿叶在光下制造淀粉 1.对叶片为什么要暗处理？ 2.对叶片为什么要遮光？怎样遮？ 3.遮光后为什么又照光？ 4.酒精脱色到什么程度？脱色的目的是什么？ 5.第一次漂选的目的是什么？ 6.根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的 是什么物质吗？其原理是什么？ 7.第二次漂洗的目的是什么? 8.此实验说明了什么？ 小组探讨并总结 目的： 使叶片内的淀粉全部耗尽或运走 原理：经过一昼夜 的黑暗处理，叶片中原有的淀粉全部被运走或消耗。这样叶片中原有的淀粉基本消失，实验时检测到的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的淀粉。 暗处理 部分遮光 照光 酒精脱色 滴加碘液 显色 取黑纸片 方法： 在叶片上、下两面覆盖不同形状的不透光的纸片或黑塑料片 暗处理 部分遮光 照光 酒精脱色 滴加碘液 显色 取黑纸片 目的： 遮光处和未遮光处进行对照 取黑纸片 注意： 暗处理 部分遮光 照光 酒精脱色 滴加碘液 显色 取黑纸片 目的： 光照时间不能太短，否则积累的淀粉太少。 使叶片进行光合作用让淀粉在叶片细胞中重