课件：幼儿园人际交往教育活动设计.pptVIP

注意： 不管用什么方法，学习人际交往技巧时必须包含以下两块内容： 具体的人际交往技巧方法、感受到这技巧给他人带来的快乐并愿意使用技巧。 3.组织幼儿运用人际交往技巧 在学习之后，教师要让幼儿学习使用，这是人际交往教育活动的核心环节。这一环节，主要是设计交往情境，运用交往技巧。 如在活动“喜欢和你在一起”中，教师教了幼儿如何交新朋友后，请幼儿到隔壁班和新朋友交往。 （五）人际交往教育活动设计与实施的基本结构  4.总结良好的人际交往技巧 对所学习的人际交往技巧的具体方法、使用场合、使用对象及这些技巧带来的益处等进行小结。 如：我们和朋友在一起玩的时候，要谦让、分享、合作，这样朋友就会喜欢自己，我们也会玩的很开心了。 （五）人际交往教育活动设计与实施的基本结构  （六）分析人际交往教育活动案例 喜欢和你在一起（中班） 活动目标： 1．喜欢与同伴在一起，并乐意向同伴表达自己的想法。 2．喜欢与同伴交往，探索与同伴交往的方法。 3．有一定的集体意识。 活动准备： 1．从同年龄别的班级中选取若干名幼儿，相互之间不是很熟悉。 2．区别不同班级幼儿的贴纸小花，写有幼儿自己的名字。人手五朵。 3．每人一块泡沫拼板。 4．音乐《和你在一起》、《好朋友，行个礼》 5．幼儿行为问题录像两段。 6、小河的场景布置。 活动过程： 1．放松活动 播放音乐《和你在一起》，请幼儿在地板上韵律活动。 2．认识朋友 （1）介绍老朋友，幼儿自由介绍 （2）认识新朋友，教师引导幼儿讨论怎样找朋友，并用自己的方法找朋友。 （3）在音乐游戏《好朋友，行个礼》中找朋友。 3．解决困难 录像一：小朋友争抢玩具 引导幼儿联系生活实际讨论解决问题： 这样做对吗？应该怎样做？ 应该谦让、分享、把玩具和小朋友一起玩，或者等别人先玩会，也可以选别的玩具玩。这样我和小朋友都能玩到玩具，我们都会很开心了。 录像二：小朋友推人 引导幼儿联系生活实际讨论解决问题： 这样做对吗？应该怎样做？ 应该关心同伴，协商解决问题，不应该用不友好的行为，否则同伴会不开心，以后也不会和我玩做我的朋友了。 4．合作游戏 4人一组，用拼板拼成小船，到河里划船。但随河水越流越急，拼板一块块被冲掉，引导幼儿想办法不掉进水里。 5．小结 我们和朋友们玩得很开心，学会了向朋友介绍自己，主动和朋友交往，学会了对朋友谦让，跟朋友分享、协商、合作，让朋友喜欢自己，和同伴在一起非常愉快。 6．结束活动 互相拥抱，互赠小红花。 活动延伸： 回家跟父母讨论，还有什么交往行为能帮自己找到更多的朋友。 评价活动： （1）活动目标的设计是否符合要求？ （2）导入的方法是什么？ （3）活动环节有哪些？环节安排是否循序渐进、环环相扣？对照此类活动的基本结构，是否符合？ （4）教案完整吗？缺什么环节？ （5）教学方法有哪些？ （6）活动目标实现了吗？ 二、静态要素提供 活动名称呈现 中班人际交往教育活动——找朋友  活动目标呈现： 1.愿意主动交新朋友，知道大声说话很冒失 2.学会交新朋友的方法，做到先问好，再进行自我介绍，最后提出交朋友的要求 3.能带着愉快的情绪表演“找朋友” 素材呈现： 观看小不点视频《找朋友》 素材呈现时，注意事项： 1.尽可能详细地做记录 2.将素材中与目标相关的信息着重记录并做上记号，与活动目标相关的内容具体有哪些？素材中通过什么方式呈现？ 三、小组讨论分析 请同学思考： 1.活动目标与素材有哪些地方是对应的？ 2.为了实现活动目标，素材中哪些内容需