小班表演游戏小蝌蚪找妈妈.docVIP

PAGE PAGE 2 预定主题：小蝌蚪找妈妈 一、游戏目的： 1、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。 2、在游戏中能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。 三、游戏准备： 1、故事中出现的小动物（乌龟、鲤鱼、金鱼）头饰等，海里的珊瑚道具。 2、知识经验准备： 1）让幼儿理解故事内容，学会复述故事。 2）请个别幼儿学会情景表演。 三、游戏指导： 第一次指导： 1、请大班的小朋友情景表演故事，幼儿认真观看。 2、幼儿观看完表演，让个别幼儿复述故事内容。 3、教师出示头饰、道具，介绍游戏场景，激发幼儿对游戏的兴趣。 4、提出游戏的要求：能区分《小蝌蚪找妈妈》中各小动物的音色、语调。 5、幼儿按照意愿选择场地，扮演角色。 6、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。 7、评价：表扬能用不同的音色表现角色特征的幼儿。 观察与推进: 幼儿对故事内容已经有了初步理解,几个小朋友，已经能简单的表演故事中的人物对话，其他幼儿还需要老师的提醒才能完整练习对话，下次活动时鼓励幼儿大胆学习故事对话。 第二次指导： 1、请一组能力强的幼儿示范表演，明确角色的出场顺序。 2、提示表演要求：用不同音色、语调、动作表现角色特征。 3、幼儿按照意愿选择头饰，教师帮助幼儿明确自己所扮演的角色。 4、教师参与游戏，鼓励能力弱的幼儿积极参与游戏。 5、评价：表扬能用不同语调、音色、动作表现角色特征的幼儿。 观察与推进： 本次游戏时大多数幼儿已经能用语言来表现故事中的简短对话，个别幼儿还会用动作来表现，但是都不够大方，下次活动时重点鼓励幼儿用动作大胆的表演故事内容。 第三次指导： 1、针对上次表演时，幼儿出现的情况，针对问题提出新的要求。 2、提出表演新要求：按顺序先后出场。 3、幼儿按意愿选择材料，扮演角色，教师引导幼儿分配角色。 4、教师参与游戏，着重引导幼儿按顺序先后出场。 5、评价：表扬能按顺序先后出场表演的幼儿。 观察与推进： 本次游戏时，大多数幼儿都能大胆的模仿故事中的角色对话，会用简单的动作表演故事内容，表演的欲望较前几次的活动有所增强，因此，下次游戏的时候，为幼儿增加一些辅助材料，增加游戏的趣味性。 第四次指导 1、教师示范游戏的基本规则。 2、提出要求：与同伴友好游戏。 3、教师参与游戏，重点指导幼儿较完整地进行表演。 4、现场评议，并表扬能与同伴友好游戏的幼儿。 阶段小结： 本阶段游戏中，幼儿在老师引导下能较完整地按照情节和人物对话及动作表演游戏，能按意愿选择并扮演角色，个别能力强的幼儿还会用辅助材料来装扮自己，增加了游戏的趣味性，但也存在很多不足，有些幼儿在游戏时不能友好地与同伴共同游戏（如争抢角色）。下阶段重点培养幼儿文明礼貌及与同伴友好行为习惯。