中国古代科举制度.PPTVIP

科举制度 科举是通过考试选拔官吏。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了1300多年。 十年寒窗无人问 一朝成名天下知 科举阶段 起源阶段 完善阶段 发展阶段 鼎盛阶段 消亡阶段 隋：科举制的创立 中国古代科举制度最早起源于隋朝。 背景：隋朝之前，官员多从高门权贵的子弟中选拔，并且升迁很快；而有真才实学但出身卑微的人，却不能到地方和中央担任高官。于是造成“上品无寒门、下品无士族”的现象。 隋统一全国后，为了加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。 隋炀帝大业三年开设进士科，科举制度正式诞生。采用试策取士的办法来选取进士，在当时虽是草创时期，并不形成制度，但把读书、应考和作官三者紧密结合起来，揭开中国选举史上新的一页。 唐：科举制的完善 唐承隋制，继承和完善科举制度。 其基本做法是设立科目，以考试举士，故称“科举” 唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。 唐太宗重视科举 唐太宗重视人才的培 养和选拔，他即位后大大扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员。贞观年间，增 加了考试科目，以进士、明经两科为主。 武则天首创殿试 武则天也大力提倡科举，大量增加科举取士的人数。她将应举的人，集中到洛阳宫殿，亲自出题面试，从而开创了殿试制度。她同时还开创了武举制度。 唐玄宗重视诗赋 唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容，有利于唐诗的发展。他在位期间，曾在长安、洛阳宫殿八次面试科举应试者，录取了很多有才学的人。由于皇帝的提倡，唐朝的诗歌得以迅速发展，并成为唐朝最主要的文学形式。 唐时科举考的科目 常设考试科目：秀才、明法、明书、明算、 明字、三史科、开元礼科 最为重要的科目：进士科和明经科 科举图解 宋：科举制的发展 首先，宋代的科举放宽了录取和作用的范围。宋代进士分为三等：一等称进士及等；二等称进士出身；三等赐同进士出身。由于扩大了录取范围，名额也成倍增加。唐代录取进士，每次不过二、三十人，少则几人、十几人。宋代每次录取多达二、三百人，甚至五、六百人。对于屡考不第的考生，允许他们在遇到皇帝策试时，报名参加附试，叫特奏名。也可奏请皇帝开恩，赏赐出身资格，委派官吏，开后世恩科的先例。 宋代确立了三年一次的三级考试制度。宋初科举，仅有两级考试制度。一级是由各州举行的取解试，一级是礼部举行的省试。宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职，为之服务，于开宝六年实行殿试。自此以后，殿试成为科举制度的最高一级的考试，并正式确立了州试、省试和殿试的三级科举考试制度。殿试以后，不须再经吏部考试，直接授官。宋太祖还下令，考试及第后，不准对考官称师门，或自称门生。这样，所有及第的人都成了天子门生。殿试后分三甲放榜。南宋以后，还要举行皇帝宣布登科进士名次的典礼，并赐宴于琼苑，故称琼林宴，以后各代仿效，遂成定制。宋代科举，最初是每年举行一次，有时一、二年不定。实英宗治平三年，才正式定为三年一次。每年秋天，各州进行考试，第二年春天，由礼部进行考试。省试当年进行殿试。 从宋代开始，科举开始实行糊名和誉录，并建立防止徇私的新制度。从隋唐开科取士之后，徇私舞弊现象越来越严重。对此，宋代统治者采取了一些措施，主要是糊名和誊录制度的建立。糊名，就是把考生考卷上的姓名、籍贯等密封起来，又称弥封或封弥。宋太宗时，根据陈靖的建议，对殿试实行糊名制。后来，宋仁宗下诏省试、州试均实行糊名制。但是，糊名之后，还可以认识字画。根据袁州人李夷宾建议，将考生的试卷另行誊录。考官评阅试卷时，不仅仅无法知道考生的姓名，连考生的字迹也无从辨认。这种制度，对于防止主考官徇情取舍的确发生了很大的效力。但是，到了北宋末年，由于政治日趋腐败，此项制度也就流于形式了。宋代在考试形式上的改革，不但没有革除科举的痼疾，反而使它进一步恶化。 宋代科举在考试内容上也作了较大的改革。宋代科举基本上沿袭唐制，进士科考帖经、墨义和诗赋，弊病很大。进士以声韵为务，多昧古今；明经只强记博诵，而其义理，学而无用。王安石任参知政事后，对科举考试的内容着手进行改革，取消诗赋、帖经、墨义，专以经义、论、策取士。所谓经义，与论相似，是篇短文，只限于用经书中的语句作题目，并用经书中的意思去发挥。王安石对考试内容的改革，在于通经致用。熙宁八年，神宗下令废除诗赋、贴经、墨义取士，颁发王安石的《三经新义》和论、策取士。并把