《空气动力学》授课计划版培养方案-最终.ppt

《飞机空气动力学》2014版教学大纲 2014版培养方案 第二章 低速机身与翼身组合体气动特性（6学时） 2.1 低速机身气动特性概述（1） 2.2 细长旋成体理论与应用（2） 2.3 翼身组合体气动特性工程估算方法（2） 2.4 控制舵面气动特性简介（1） 《飞机空气动力学》2014版教学大纲 2014版培养方案 第三章 亚声速与跨声速机翼气动特性（6学时） 3.1 高亚声速大展弦比飞机基本气动特性概述 （1） 3.2 亚声速机翼的气动特性(1) 3.3 面积率与跨声速机翼的气动特性(2) 3.4 超临界机翼的气动特性(2) 《飞机空气动力学》2014版教学大纲 2014版培养方案 第四章 超声速机翼气动特性（6学时） 4.1 超声速飞机基本气动特性概述 （1） 4.2 无限翼展斜置翼的超音速气动特性 (1) 4.3 薄机翼超音速绕流的基本概念(4) 4.3.1 前后马赫锥的概念 4.3.2 前缘后缘和侧缘 4.3.3 二维流区和三维流区 4.3.4 有限翼展薄翼超音速绕流特性 《飞机空气动力学》2014版教学大纲 2014版培养方案 第五章 高升力装置气动特性（3学时） 5.1 高升力装置及其基本气动特性概述（1） 5.2 多段翼型气动特性（2） 5.2.1 前缘缝翼与后缘富勒襟翼构型 5.2.2 前缘下垂与后缘铰链襟翼构型 《飞机空气动力学》2014版教学大纲 2014版培养方案 实验 现代战斗机标模（F-16）全机低速气动性能风洞试验（2） 3.教学方法与考试方式 成绩评定方法 北航 期末笔试（80分）+平时成绩（10分）+实验成绩（10分）=100分 斯坦福 作业（50%）+期中考试（20%）+期末考试（30%） 作业的难度很大，需要进行编程计算；开卷考试，难度也很大，而且技巧性很强。 MIT 家庭作业（20% ）+考试(60%）+团队项目（20%） 考试包括期中和期末考试，每次考试中包含口试和笔试，各占15%。笔试要求回家完成，笔试后针对笔试的答卷进行口试。 团队项目即以团队形成完成计算和设计型的大作业。 4. 提高课程质量的改进方法与思考 加强应用能力培养：例如布置大作业，要求学生自己应用面元法和涡格法进行编程计算，设计满足要求的机翼（先选择翼型，然后进行平面外形设计）； 实验课和理论课的进度尽量匹配； 可以增加一节课介绍我们流体所的气动研究； 从新调整讲课内容顺序，基础和应用紧密联系。 5.教材的编写与改版方案 《空气动力学》，钱翼稷，北京航空航天大学出版社，2004 《空气动力学》，陈再新，刘福长，鲍国华，航空工业出版社，1993 《空气动力学基础》，徐华舫，北京航空航天大学出版社，1987 《飞行器部件空气动力学》，杨岞生，俞守勤，航空工业出版社，1987 《Fundamentals of Aerodynamics》，John D. Anderson, Jr., Third Edition, International Edition. Mechanical Engineering Series, New York: McGaw-Hill, 2001 要结合我们目前的教学大纲，重新编写教材。 斯坦福推荐教材 Thomson, P. A., Compressible Fluid-Dynamics, 1988. Available from the RPI bookstore only. Moran, J., An Introduction to Theoretical and Computational Aerodynamics, Wiley, 1984. Kuethe, A. M., and Chow, C-Y., Foundations of Aerodynamics, 5th Edition, Wiley, 1997. Anderson, J. D., Fundamentals of Aerodynamics, 5th Edition, McGraw-Hill, 2010. Katz, J. and Plotkin, A., Low-Speed Aerodynamics: From Wing Theory To Panel Methods, McGraw-Hill, 1991. Schlichting, H., Boundary-Layer Theory, 7th Edition, McGraw-Hill, 1979. Cebeci, T. and Cousteix, J., Modeling and Computation of Boundary-Layer Flows, 2nd Edition, Springe