薛嵌入式系统方向课程资源建设.pptx

嵌入式系统方向课程资源建设 教育部2016年产学合作协同育人项目--嵌入式系统课程群的课程情况 参与教指委组织的“嵌入式系统课程教学实施方案”项目的情况第5届“全国高校计算机类专业应用型人才培养研讨会”报告内容嵌入式系统无处不在嵌入式系统的应用已经覆盖了消费类电子、智能家电、工业控制、通讯网络、仪器仪表、汽车电子等等彼此互连社会对嵌入式系统设计人才的需求社会对嵌入式技术人才的需求也越来越旺盛。通讯行业：华为、中兴、大唐、……国内IT业：联想、同方、方正、……外资企业：微软、IBM、GE、……工业领域：Siemens、ABB、研华、……国内中小型高新技术企业嵌入式系统方向课程资源建设----薛丽萍高等学校嵌入式系统专业方向核心课程教学实施方案 2010年6月，教育部高等学校计算机科学与技术专业教学指导委员会、中国计算机学会教育专业委员会和高等教育出版社决定联合电子科技大学、浙江大学、国防科学技术大学、南京航空航天大学、上海交通大学、杭州电子科技大学、深圳大学、电子科技大学中山学院等在嵌入式系统专业方向建设和相关课程建设方面具有一定基础的高校，开展“嵌入式系统课程教学实施方案”项目研究，由电子科技大学马争教授担任项目组组长。 嵌入式系统方向课程资源建设----薛丽萍由于嵌入式系统面向应用的特点、嵌入式软硬件平台和开发工具的多样性以及各个学校学科背景的不同。高等学校嵌入式系统专业方向核心课程教学实施方案项目背景 为了推动嵌入式系统专业方向建设和课程教学，建设嵌入式系统优质教学资源，解决现在嵌入式系统相关课程建设和教学中存在的问题。 各个学校开设的嵌入式系统相关课程的教学内容存在较大差异，这在一定程度上不利于嵌入式系统专业方向及相关课程建设。嵌入式系统方向课程资源建设----薛丽萍高等学校嵌入式系统专业方向核心课程教学实施方案研究的基本目的针对嵌入式系统教学的内容和特点，制定出嵌入式系统教学实施方案。提出一组嵌入式系统专业方向的核心课程，对各门课程的基本知识要求、能力培养要求、实践教学要求、教学内容组织方式、课程教学重点和难点处理提出指导性的建议。通过该教学实施方案，能够让各个办学单位准确完整地理解嵌入式系统人才的培养定位，并按照各自的具体情况在此基础上进行裁剪或扩充，更加科学地制订嵌入式专业方向培养计划。嵌入式系统方向课程资源建设----薛丽萍高等学校嵌入式系统专业方向核心课程教学实施方案能力培养目标一、计算思维能力二、知识迁移能力三、协同创新能力四、系统整合能力五、系统工程能力嵌入式系统方向课程资源建设----薛丽萍确定嵌入式系统专业方向的五门核心课程高等学校嵌入式系统专业方向核心课程教学实施方案这些课程涵盖了嵌入式系统及其应用开发中涉及到的最基础的知识。嵌入式系统概论嵌入式微控制器及其应用嵌入式硬件设计嵌入式操作系统嵌入式软件开发嵌入式系统方向课程资源建设----薛丽萍高等学校嵌入式系统专业方向核心课程教学实施方案嵌入式专业方向专业基础知识和专业基本能力培养的课程体系嵌入式系统方向课程资源建设----薛丽萍高等学校嵌入式系统专业方向核心课程教学实施方案可以根据不同的培养定位，对于嵌入式系统相关核心课程给出不同的裁剪和组合方案嵌入式系统方向课程资源建设----薛丽萍高等学校嵌入式系统专业方向核心课程教学实施方案嵌入式系统方向课程资源建设----薛丽萍嵌入式软件开发嵌入式系统方向课程资源建设----薛丽萍嵌入式软件开发嵌入式系统方向课程资源建设----薛丽萍嵌入式微控制器及其应用嵌入式系统方向课程资源建设----薛丽萍嵌入式微控制器及其应用的目标使学生掌握微控制器的基本组成、工作原理和应用设计，获得嵌入式微控制器应用系统设计的基本技能。让学生掌握一种学习方法--理论学习和实践并重。从纯软件到硬/软件结合从“纸”上谈兵（编程序）到“板”上谈兵从“懂”怎么做到“会”做从讲/听到讲/听/做使学生具备初步的嵌入式微控制器应用系统软硬件设计能力，具备一定的分析与解决问题能力。嵌入式系统方向课程资源建设----薛丽萍嵌入式微控制器及其应用软银收购的ARM在移动设备市场占有率高达90%。 市场份额显示，ARM应用于智能手机＞99%、调制解调器＞99%、汽车导航仪＞95%、可佩戴装备＞90%孙正义在东京的SoftBank World大会上。信息革命：从互联网到IOT（物联网）到人工智能。嵌入式系统方向课程资源建设----薛丽萍嵌入式微控制器及其应用所有事物将进入一个紧密联系的世界。孙正义描绘了一幅画面：未来卫星网络将覆盖地球的每个角落，万亿台连网设备将会把数据传输到云端，并通过人工智能（AI）进行分析。嵌入式系统方向课程资源建设----薛丽萍嵌入式微控制器及其应用搭载了ARM技术的微处理器将在今后的20年内链接1万亿个物联网的底层数据。在物联