生以《心事重重》为题-运用悬念式构思法写一篇记叙文。.docVIP

学会运用悬念式构思法写记叙文 怀化市铁路二中 王娟 教学设想:兴趣是最好的老师.面对学生最为恐惧和讨厌的作文课,我想先以一段视频调动学生的积极性,引发他们的兴趣,让他们自己总结悬念法的作用和概念,激发他们的创作欲望,然后水道渠成的教给他们如何设置悬念的方法,并辅以相应的实例,最后给出一个很能激发他们想象的话题,当堂练习,检查学习效果,最后给出题目,让他们愉快的动笔,开心的写作.,,完成作文. 教学目标：1 激发学生学习写作文的兴趣 2 学会运用悬念式构思法写记叙文 3 明确设置悬念的要诀（变角度，重组合故事） 课时安排：1课时 教学准备：多媒体 导入 今天这节课跟大家一起学习如何写作文，首先请大家观看一段相声。（多媒体播放相声《花钱雇爹》） 二、教学过程 1 请学生说观后感。 “花钱雇爹” 让人惊讶、疑惑，从而引起欣赏者 “欲知后事如何”的兴趣和关注。这种关注、牵挂的心情，人们称之为 悬念 。造成这种心情的构思手法，人们称之为 设置悬念 法。 2 师多媒体出示悬念及悬念法的定义。 所谓“悬念”，是指欣赏者对作品中所描叙的人或事表示强烈关切的心情。 凡能激发、增进欣赏者对作品中人与事的关切心情的手段，均可称之为“悬念法”。 3 生思考悬念式构思法究竟有什么妙用呢？ 4 师多媒体出示悬念式构思法的用处 欣赏者的悬念由产生到消失，心理状态会发生剧烈的变化，会形成起伏跌宕(dàng)的情感波澜，引发关注、紧张、释然、轻松等心理感受，从而产生欣赏快感和心理满足。 5 既然悬念式构思法有如此妙用，接下来让我们一起来学习如何用悬念式构思法写作文。 设置悬念有三大法宝，我们一一来看。 师多媒体出示设置悬念的常见方法 （1）倒叙设疑式：将“后果”提前，促使读者急于了解“前因”，从而产生关切心态，形成“悬念”。 例：小明，快拿药来，你爸爸昏过去了！ 师多媒体出示范文《镜子人生》，请一生读。 生谈听读感受 （2）奇语设疑式：开头使用新奇、惊人之语，激起读者好奇心，从而产生求解其中奥秘的心 态，形成悬念。 例：你有爹吗？/厕所里有炸弹！/打死十只苍蝇，四母六公。 师多媒体出示范文《学会宽容》，请一生读。 生谈听读感受 （3）直接设疑式：以设问方式提出疑问，引发读者兴趣，从而产生解疑心态，形成悬念。 例：一名青年问哲人苏格拉底：“请问，什么是真正的快乐？” 师口述故事《怒找武警》。（一名年轻女子怒气冲冲 生谈听读感受 6悬念式构思法练习，师给出话题材料《盗取金佛》，生按以上所述三种方法构思作文。 在小区的四楼，小偷发现一户人家的防盗门上，有个反装的“猫眼”（门上瞭望孔），好奇地往里一看，哟，客厅里摆着一尊金佛。小偷心想，这户人家将这么值钱的东西随便乱搁，是不是没领教过我们小偷的厉害呢？ …… 7 学生当堂写作练习 8 请生念自己的习作，师予以适当点评。 9 师生对此练习做总结 直接设疑 反装猫眼，何为？ 招引盗贼，考验？ …… 倒叙设疑式 这是第五个小偷落网…… 捕盗能手又立奇功…… 奇语设疑式 “金佛？我发财啦，我一定要把它弄到手……” “死老头，快放我出去！否则我不会放过你！……” 作业布置 生以《心事重重》为题，运用悬念式构思法写一篇记叙文。 附： 《镜子人生》 表姐在我家找到一面“宝镜”。 这面镜子起初被妈妈扔到阳台上。晴朗的天气，镜子就成了一大堆杂物中最闪光耀眼的东西。“妈妈为什么要扔掉镜子呢？”我有点不解。 有一天，表姐来了。 表姐很胖，尽管衣着宽松，也无法掩盖身材的臃肿，她那张宽阔的脸更显示她体态“浑圆”的特征。表姐是来向妈妈学习瘦身方法的。说来也巧，妈妈身材其实并不瘦，可她的脸，却瘦长(cháng)得可怜。 不知何时，表姐发现了阳台上的镜子。当我坐到窗前，忽然感觉到阳台上那道亮光不见了——原来是表姐正在对着镜子仔细端详。她看着看着，竟大笑着举起镜子，犹如发现了稀世珍宝。接着拿着镜子进来问我：“照相机能不能照出镜子里的人？我要把相片寄给我的男朋友呢。”见我发愣，表姐又跑去请求妈妈将镜子送给她。妈妈倒是爽快：“这面破镜子有什么用？尽管拿去。” 我好奇的拿起镜子，哇，我竟然认不出镜子里的我——我的脸怎么窄得这样了？原来真是一面使人变相的劣质镜子呢。 原来，妈妈不喜欢这面镜子，是因为瘦脸的妈妈在镜子里会变成扁鱼模样。而表姐当它是宝，是因为胖脸的表姐在镜子里会显得秀气、俊美。 同一样东西，亦废亦宝，这正是人生喜剧。 《学会宽容》 “我的外公，从前偷过东西。”母亲说。 那是“极左”年代，母亲的外公因为几天都没吃过东西了，就去别人的菜园偷菜，被人看见了。看见他