我国康复治疗技术专科教育10年回顾与展望.PDFVIP

Chinese Journal of Rehabilitation Medicine, May，2013, Vol.28,No.5 等，寻求问题解决的最佳方案，培养了教学管理人员识别和 快地培养高素质、高技能的综合性人才等方面还有大量研究 解决问题的能力，优化了教学流程，形成具有决策、执行、监 工作有待进一步验证实施。 督、咨询、反馈等功能持续改进的教学管理系统，保证了教学 工作的完整性和持续性，填补了教学的缝隙，提高了教学的 参考文献 质量，使我院教学管理正在步入科学化、规范化、精细化的发 [1] 李晓捷,张伟,姜志梅.对外交流是高校培养创新型人才的有效途 径[J].中国康复医学杂志,2008,23(9):839—840. 展轨道。 [2] 叶正茂,潘翠环,苏久龙.康复治疗专业实习教学质量的影响因素 综上所述，全程无缝隙教学管理模式在高职康复教学中 和对策[J].中国康复医学杂志,2011,26(8):763—765. 的应用，提高了学生对教学的满意度、调动了教师的积极性、 [3] 瞿礼华,言枫,张日新,等.综合性设计性实验教学模式在高职康 进一步完善了教学管理体制和评价体系、提高了用人单位对 复教学中的应用[J].中华现代护理杂志,2011,17(22):2691—2692. [4] 赵兴吉.生命绿色通道的建设与管理[J].中国医院,2006,10(12): 学生的满意度、扩大了社会影响力、增加社会和经济效益等 15—16. 多方面都取得了良好的效果，证明无缝隙教学管理在高职康 [5] 拉塞尔.M.林登.无缝隙政府——公共部门再造指南[M].北京:中 复教育改革中的贯彻实施是非常必要的，具有重大的推广价 国人民大学出版社,2001.42—72. [6] 傅广宛,侯志洁.无缝隙医疗机构的管理理念和实践分析[J].中华 值。由于本课题研究时间还不长，如何更好地深化康复教学 医院管理杂志,2003,19(8):477—479. 的改革，如何进一步提高教学质量，进一步找出并填补教学 [7] 缪文玲,张日新,丁雪芹,等.Delphi技术与三年制高职康复治疗学 缝隙、优化教学内容、监控教学过程、反馈教学评价，更好更 专业课程的设置[J].中国康复医学杂志,2010,25(2):158—159. ·康复教育· 我国康复治疗技术专科教育：10年回顾与展望 曾德昕 陈卓颐1 1 近年来，随着我国康复医学事业快速发展，专科层次康 伍、实训实习、人才培养等方面教学改革研究成果。 复治疗技术专业（以下简称“本专业”）教育也在迅速崛起，据 2009年教育部相关医学教学指导委员会提供的数据，开办本 2 结果 [1] 专业的院校已上升到88所 ，已成为我国康复医学教育的主 2.1 基本情况 [1] 力军。但是，此前研究 也发现本专业教育存在诸多不足之 研究显示，自2002年以来，有关“康复治疗技术专业”主 处，如课程设置、教学内容安排不统一、欠合理，教学模式单 题的文献共计97篇，其中，中文期刊论文86篇，约占89%，中 一，