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中国领先的高端教育连锁集团 PAGE 精锐教育网站： 个性化辅导方案 Individual Plan 姓 名： 学科教师： 年 级： 班 主 任： 科 目： 教育顾问： 精锐教育学员个性化辅导方案 日期：_____年____月____日 学员编号： 年 级：初三 总课时数： 班主任： 学员姓名：周芷超 辅导科目：数 辅导时间： 学科教师： 学生的基本情况 学习心理 学习态度 学习兴趣：□ 有 □ 无 学习目标：□ 有 □ 无 主动性： □ 强 □ 弱 上进心： □ 强 □ 弱 其他：________________________________________________________ 习惯与方法 计划性（制定和执行）：□ 强 □ 弱 课堂注意力集中度：□ 高 □ 低 课堂笔记习惯： □有 □无 课前预习习惯： □有 □无 课后复习习惯： □有 □无 按时独立完成作业：□有 □无 学习方法指导：_________________________________________________________ 学习风格 知觉感官 □ 偏视觉 □ 偏听觉 □ 偏触觉 □ 偏动觉 其他：___________________________________________________________ 思维方式 □ 分析型 □ 整体型 □ 沉思型 □ 冲动型 □ 独立型 □ 依赖型 其他：___________________________________________________________ 学科分析 优点 不足 性格好，情商较高，能与人积极沟通； 比较踏实 3、智力不算弱，学习能力比较强。 4、上课比较认真 5、能按时完成作业 1.基础不全面，不扎实，知识的漏洞比较多。 2.学习的计划性不强，学习方法不是很科学。 3.学习兴趣不足，没有学习动力。 4.没有计划性 , 学习效率低，虽然能按时交作业 , 但是完全不能按照自己的学习计划学习。 学生知识掌握情况调查 序号 知识考点 学生掌握情况 备注 1 一次函数的概念 学生概念清晰，能利用待定系数法求一次函数的解析式。 2 一次函数的图像 能画出一次函数图像，会求直线与坐标轴交点坐标， 对于x轴的倾斜程度及两条平行直线表达式之间的关系和比较薄弱。 3 一次函数的性质 根据直线中的常数k与b的正负情况，判断直线在坐标系中的位置;反之根据直线在坐标系中位置特征，确定常数k与b的正负符号掌握较好。 4 一次函数的应用 能根据题意列出一次函数解析式，解决简单的实际问题，但是处理一些较为复杂的问题（如分段函数）比较薄弱。 5 一元整式方程 能理解含字母系数的一元一次方程、一元二次方程的概念及解法，一元二次方程中的分类讨论比较薄弱。 6 特殊的高次方程的解法 能掌握二项方程的求解方法，用因式分解法求解一元高次方程比较薄弱。 7 可化为一元二次方程的分式方程 能掌握解分式方程的一般步骤，但对换元法解分式方程比较薄弱。 8 无理方程 能掌握含一个或两个关于未知数的二次根式的无理方程的解法及验根的方法。 9 二元二次方程和方程组 能牢牢掌握二元二次方程（组）及其解的概念和辨别。 10 二元二次方程组的解法 能掌握由“代入法”解由一个二元一次方程和二元二次方程组成的方程组，但对用“因式分解法”解由两个二元二次方程组成的方程组略显吃力。 11 列方程组解应用题 不能正确分析问题中的数量关系导致运用二元二次方程组解决实际问题比较吃力。 12 多边形的内角和及平行四边形的性质和运用 掌握了多边形的相关概念和平行四边形性质，但对平行四边形运用比较薄弱。 13 平行四边形的判定及综合运用 能掌握平行四边形的判定方法，但对平行四边形综合运用能力不足。 14 特殊的平行四边形 掌握矩形、菱形、正方形的概念，知道它们之间的关系以及它们与平行四边形的关系。 15 矩形、菱形、正方形的性质及判定 能背出它们的性。质和判定定理，但是并没用掌握如何运用它们 16 梯形、