人教版八年级物理上册（全册）全套教案汇总.DOCVIP

超级资源（共145页）人教版八年级物理上册（全册）精品教案汇总 八年级物理(上)(配人教地区使用) 第一章　机械运动 1．认识长度和时间的单位、测量工具及测量方法。 2．知道物体的运动和静止是相对的。 3．能用速度描述物体的运动。 4．能用速度公式进行简单的计算。 5．知道匀速直线运动的概念。 6．了解测量平均速度的方法。 机械运动是自然界中最普遍、最简单的物质运动形式，也是生活中最常见的现象。本章主要内容有：时间、长度的测量，机械运动及其相对性，速度的计算和测量等。由于速度的计算与路程和时间有关，所以本章首先介绍了测量长度和时间的常用工具，目的是使学生认识这些工具，使学生能在不同的环境条件下，利用有限的工具进行长度和时间的测量，从而测出物体运动的速度，提高学生善于联系生活实际的能力。本章涉及的主要考点有：对长度和时间的测量方法的应用；对机械运动、参照物、运动和静止的相对性、速度概念的理解；计算速度、路程和时间。其中参照物的选择和物体运动状态判断的题目，经常在各类考题中出现，题的难度不大。有关物体的运动的计算，考查点一般集中在平均速度的计算上，多与体育赛事和生活中的交通运输等实际问题结合在一起，体现出“从物理走向社会”的课标理念。 1．对于本章中出现的测量工具和测量方法，学生实际生活中经常接触，要掌握这些知识难度不大。可在学生原有认知的基础上，让学生通过小实验和生活经验对所学知识进行总结归纳。 2．对于速度，学生在以前的学习和日常生活中都有所熟悉，这里进一步学习，学习难度不大。但学生对速度单位“km/h”和“m/s”之间大小的比较和互换有一定的难度；对计算中公式的应用以及计算过程中要用到的公式和代入单位还不熟悉，常常会忘记，应多加练习。 3．学生在学习运动和静止的相对性时，知识拓展不开，不能正确选择参照物。对一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物不是很理解。应多举例说明。 1．对于测量工具、机械运动现象，学生有一定的感性认识和实践经验，所以本章内容可以充分利用学生已有的生活经验和理论知识来逐步展开，体现“从生活走向物理，从物理走向生活”的教学理念。 2．在教学过程中，要注意强调运动和静止的相对性，既要让学生明白运动是宇宙中最普遍的现象，又要让学生明白“静止”物体的存在，建立辩证唯物主义世界观。可利用想象的思维方法，选择假定不动的物体作为标准，判断所研究物体是运动的还是静止的。 3．由于刚刚接触物理学中的计算问题，要求不要太高，应采用循序渐进的方式，主要激发学生的学习兴趣，培养学生应用知识的能力。对于实际生活中的变速问题，可采用“等效替代”的方法将其当成简单的匀速直线运动来处理。 第1节　长度和时间的测量 知识与技能 1．会使用适当的工具测量时间和长度。 2．知道测量有误差，误差和错误有区别。 过程与方法 认识长度和时间的测量工具，通过活动，使学生掌握长度和时间测量的基本技能。 情感、态度与价值观 通过有关长度和时间测量的过程，激发学生动手操作的兴趣，促使学生养成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。 重点 使用适当工具测量时间和长度。 难点 误差的产生，误差与错误的区别。 刻度尺、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器；钟表、手表、停表。 一、新课导入 同学们，你们一定参加过或观看过学校举行的田径运动会，田径分为田赛和径赛两类。在田赛中通常以距离的长短来论成绩，这就要进行长度的测量；在径赛中通常以时间的长短来论成绩，这又要进行时间的测量。请同学们思考： 1．时间和长度的测量要用到哪些工具呢？ 2．对时间和长度的测量可采用的测量方法有哪些呢？ 通过今天这节课的学习，我们就可以解决以上问题。板书课题。 二、新课教学 1．长度的测量 (1)测量长度的常用工具有哪些？(出示一些测量工具) 【学生思考、回答，教师总结】三角板、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。 (2)长度的单位有哪些？ 【学生回答，教师总结】长度的单位：在国际单位制中，长度的单位是米，符号是m。比米大的单位有千米(km)，比米小的单位有分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。 (3)刻度尺的正确使用。 ①(出示视频)教师引导学生观察刻度尺的零刻度线，分度值，量程(思考：零刻度线磨损了看不清楚怎么办？) ②(出示视频)学生实际测量物理课本的长、宽、厚；讨论刻度尺的正确使用方法。 ③测量物体的长度时要注意：A.刻度尺要贴紧被测物体；B.刻度尺要跟所测物体平行；C.读数时视线要与尺面垂直；D.读数时要估读到分度值的下一位；E.测量结果由数字和单位组成。 组织学生讨论并设计实验、进行活动：如何较准确地测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？ 2．时间的测量 (1)(出示视频)让学生讨论各种测量时间的工具。鼓励学生说出多种工具和方法。 认识时间的单位