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　　初中美术雕刻的教案 　　 　　 篇一：1 苏少版 初中美术 十六册 中国古代雕塑欣赏·陶俑 教案 　　 中国古代雕塑欣赏·陶俑 　　 课型：新授 　　 课时安排：1课时 　　 教学目标 　　 1、知识与技能目标 　　 代雕塑中陶俑的艺术。 　　 2、过程与方法目标 　　 3、情感态度与价值观目标 　　 通过欣赏体验雕塑的造型艺术，激发学生的民族自豪感。 教学重点 　　 教学难点 　　 教学准备： 　　 教学过程： 　　 （一）雕塑的概念 　　 雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。是以可塑或可雕刻的立体材料，通过不同的手法制作出的能够表达思想、观念、情感的三维实体造型艺术。按其不同的功能可分为宗教雕塑、陵墓雕塑、纪念雕塑、建筑雕塑、园林雕塑、民间雕塑、架上雕塑等。 　　按其形式，一般分为圆雕、浮雕、透雕。中国古代雕塑又分为陶俑、陵墓雕刻、宗教雕塑。 　　（二）什么是陶俑 　　 陶俑是古代陪葬用的陶器，他的题材有人物、马、牛、狗及建筑物等。 　　 三、网上探究 　　 教师播放《秦始皇兵马俑》和《汉代陶俑》两段视频，然后提出三个问题： 　　 （一）请学生为刚才的《秦始皇兵马俑》短片配上精简的解说词，介绍它的艺术表现形式，以作为现场宣传短片，播放给国内外游客观看。 　　 欢哪一种艺术风格，为什么 　　 彩组成的它与秦俑、汉俑有什么不同 　　 四、实践体验 　　 五、总结拓展 　　篇二：第4课 雕与刻的乐趣 教案 　　 篇三：初三美术教案(全册) 　　 南 通 市 通 州 区 石 港 中 学 　　 初 　　 三 　　 美  术 　　 教 　　 案 　　 美术备课组 颜鹏飞 　　 年 月 至年 月 　　力量与生命 　　 --外国雕塑赏析的教案 　　 一、教学目标 　　 认知目标：通过赏析，了解雕塑艺术评议的特点，了解外国雕塑的艺术成就。 技能目标：通过赏析，发展学生自主学习、探究学习的能力，通过讨论、陈 　　 述、评价，初步掌握雕塑的艺术评议和艺术物点。并结合雕塑本质特征，学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品，提高学生对艺术节品的语言表达能力和丰富的想象力。 　　 情感目标：雕塑的根本特点是立体造型。即用三维空间的体积，表现某种形 　　 象和节律，达到交流思想感情的目的。通过赏析，感受艺术家赋予顽石的力量与生命，以及艺术家对生命的礼赞。 　　 二、教学重点： 　　 通过对雕塑本质特征，立体造型的理解，能够初步运用雕塑的基本欣赏方法赏析优秀的雕塑作品，感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。 教学难点：  通过分析，理解雕塑作品的抒情与象征性。 　　 三、课前准备 　　 教师准备：雕塑实体，一块大理石，多媒体课件 学生准备：上网查找外国雕塑的相关资料收集不同时代艺术家的相关背景资料。 　　 四、教学时间：2课时 　　 五、教学过程 　　 （一）引导阶段：（设疑导入） 　　 出示一块大理石。 　　 问：从这块石头中你能领悟到什么 　　 米开朗基罗曾经说过：其实，那些完美艺术的生命体早已存在于一块块顽石之中，雕塑家的任务只是将它们从其中解放出来。 　　（1501年，米开朗基罗 　　走进佛罗伦萨教学的庭院，发现一块在那儿闲置了46年的大理石，他如获至宝，利用3年时间雕刻成巨像《大卫》。米开朗基罗能从一块大理石中感受到一件完美的雕塑艺术品。）导入课题。 　　 （二）合作探究阶段： 　　 1、媒体出示《维伦多夫的维纳斯》和《米洛斯的阿芙罗狄德》。 　　 请学生分析两幅作品。 　　 重点：《维伦多夫的维纳斯》：单纯、明快、极富雕塑的体量感。 　　可能是史前人类对女性的一种崇拜，也可能是当时人们对人类繁衍生息的一种祈祷。有一种生命的张力。《米洛斯的阿芙罗狄德》：庄重、妩媚，“残缺”与“完美”的深刻理解。以其空间的体积感和女人体的柔美而具有永恒的魅力。 　　 2、文艺复兴时期作品展示：《摩西像》。 　　 请学生结合文艺复兴的相关背景知识解读作品。 　　 重点语：文艺复兴是西方文化史上一次著名的运动，整个西方文化的知识面貌产生了巨大的变化。不仅恢复了古典时期古典美术的形式和题材，同时强调以科学的态度观察事物，对种艺术作品突出表现了艺术家对透视学和解剖学的深刻认识。个性解放和世俗文化是文艺复兴时期的两个特点。人文主义，颂扬人的智慧和精神。米开朗基罗的出现，则标志着文艺复兴时期的雕刻艺术发展到了最高峰。他以写实的手法，用准确的人体解剖学知识，塑造人物形象，使人的形态有很强的力度感，以雕刻的艺术语言塑造传神的形象。文艺复兴时期的雕刻艺术对后世的雕刻家有极大的影响。 　　 3、18~