播音表达训练教案.docVIP

　　周次：第1周 　　授课章节：第一章 准备稿件的方法 第一节 备稿的重要意义课时安排：2 　　授课方式：学生练习并讨论、教师点评 　　训练目的和要求： 掌握播音正确的创作方法，掌握创作前准备的基本要求和规律，能够熟练地运用“备稿六步”对稿件进行“理解稿件――具体感受――形之于声――及于受众”的创作与表达。 　　训练重点和难点：备稿的特点 　　训练内容： 　　第一节 备稿的重要意义 　　播音不是个人的随意活动播音是播音员在话筒前的有声语言的创作活动，但绝不是个人的随意的言语活动。 　　广播电视所具有的传播新闻、引导舆论、普及科学文化知识、提供健康有益的娱乐和社会服务等多种社会职能，正是通过一个个节目实现的。播音员的工作职责就是把各类节目中的文字稿件转化为声情并茂的有声语言，成为广大听、观众喜闻乐“听”的播音作品。 　　一般认为依据文字稿件的播音是“二度创作”活动。稿件是作者对于生活的认识和提炼，是作者的“一度创作”。播音作品，是播音员基于对生活的理解，把稿件的文字符号转化为直接可感的声音符号的“二度创作”。试想，如果对创作客体--稿件，没有深刻的了解和把握，这播音创作又从何谈起呢从文字到有声语言的转换不是简单的对应过程。从文稿播音到有声语言的符号转换并不仅仅是文字和语音的简单对应。稿件是作者对客观世界的认识的反映，是作者思维活动的成果。播音员要将这一思维成果转化为清晰，准确，生动感人的有声语言，必须深入到稿件中去，并透过稿件认识其反映的现实生活，把握作者的思维过程，领悟、体味作者的认识成果。如果播音员只做“字形--语音”这样一种语言表层结构的转换，是远远不够的。 　　稿件内容纷繁、形式多样 　　节目形式的不同，要求多样的播讲方式。在各类节目的播音中，有播报式、宣读式、播讲式、谈话式、演播式等等，不一而足。怎样使播音方式适合节目形式，以及稿件特点的要求，这些都需要在备稿过程中精心考虑，择其“优”者而从之。 　　作业： 　　朗诵古诗词孟郊《过故人庄》、王昌龄《出塞》、杜甫《江南逢李龟年》，写出备稿笔记，主要谈一谈这三首诗的基调都有什么不同，怎样把握和表达。讲评时老师讲解夏青的示范录音。 　　周次：第2周 授课章节：第二节备稿的特点 　　课时安排：2 　　授课方式：学生练习并讨论、教师点评 　　训练目的和要求：备稿的能动性集中反映在理解与感受的水乳交融上。 　　训练重点和难点：摆正播音员和稿件的关系 　　训练内容： 　　第二节 备稿的特点 　　1 　　、自觉的传达意识 　　播音员在备稿时必须有自觉的传达意识。要传达，就要弄清传达什么对谁传达又怎样去传达等问题。因此，在备稿时，应十分专注，进入有意注意的心理状态。使思维清晰集中，自觉的传达意识是使播音主体进入良好的有意注意的必要条件。 　　2、能动的理解和感受 　　“理解是基础，感受是关键”，这是我们在解决备稿问题时必须反复强调的重要观点。在播音员认识和把握稿件过程中，理解和感受是紧密结合在一起，并不断深化的。备稿的能动性集中反映在理解与感受的水乳交融上。 　　3、摆正播音员和稿件的关系 　　播音员是稿件与受众之间的中介，在处理好创作主体、创作客体、创作对象这三者关系时，摆正播音员和稿件的关系，是首先要解决的问题。 　　作业： 　　1课后分小组讨论练习中的得失 　　2思考、准备下周训练课内容 　　周次：第3周 授课章节：第三节 备稿的要求课时安排：2 　　授课方式：学生练习并讨论、教师点评 　　训练目的和要求：“把稿件变成自己要说的话”。 　　训练重点和难点：激发播讲愿望，产生积极的言语发动心态。 　　训练内容： 　　第三节 备稿的要求 　　1 　　、准确、迅速、深刻、精细 　　播音工作是党的新闻工作的一部分，播音员日常担负的工作以新闻性节目播音为主。这样的工作性质和业务范畴，决定了播音员必须具有高质量和高效率的意识。具体到备稿这个环节，从质量上说，要求把握稿件的深刻、精细从效率上说，要求备稿迅速、熟练。可以说，备稿也是播音员所应熟练掌握的业务基本功之一。 　　2、“把稿件变成自己要说的话” 　　主要包括两层意思，一是指激发播讲愿望，产生积极的言语发动心态一是指备稿的终结，要在头脑中形成与稿件相一致的思想感情运动线，以及与之相应的声音变化的大致轮廓。作为播音语言的发动者，要有明确的语言目的，要有说话的冲动和意念，这样才可能有真诚恳切的语言传达和交流。 　　作业： 　　1课后分小组讨论练习中的得失 　　2思考、准备下周训练课内容 　　周次：第4周 授课章节：第四节 备稿的方法课时安排：2 　　授课方式：学生练习并讨论、教师点评 　　训练目的和要求：备稿的四个步骤及其应用 　　训练重点和难点：备稿过程中如何把握整体基调、如何把握语